在新西兰
这届政府干得怎么样？新西兰广播电台（RNZ）最近推出了“这是更光明的未来？”（Is this the Brighter Future）系列报道，对2008年以来国家党政府的治国成绩进行盘点。本期盘点内容为新西兰基础教育的差距。
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深秋早上，Porirua的Maraeroa学校，9岁的Hazel穿过学校低矮的围栏，走过操场，来到温暖的餐厅吃早餐。
通常，她会要一份脆玉米片，但今天她只要了一瓶milo。“这个月我不能摄入过多糖分，整个6月份我都不吃零食，所以不能吃含糖的玉米片。”她说。
在Maraeroa学校，每天早上有大约30个孩子到校吃早餐，相当于该校学生人数的四分之一。这所学校的decile只有1分，意味着大部分学生家庭状况一般。
而在一山之隔的惠灵顿，9岁女孩Sienna就读的Clyde Quay学校却是一所decile评分10分的学校。早上，她刚刚完成上课前的网球训练课。
对于Hazel和Sienna来说，每天上课的程序基本相同：点名，上操场运动，然后回来上课。Maraeroa和Clyde Quay两所学校的校舍也基本相同，都是那种老式、低矮的木质建筑。
Sienna正在学校做算术课
虽然看起来没有大的区别，但两所学校却有着很大的不同。因为一个decile评分1分，另一个却是10分。在全国，共有6.1万名学生在decile 1分学校就读，比如Maraeroa全校只有124名学生，教室内还有不少空位。
在decile 10分学校就读的学生数量却达到了11万人，Clyde Quay学校目前有237名学生，已经达到了容纳极限。
和其他1分学校一样，在Maraeroa学校上学的孩子不少来自低收入家庭。
2008年统计显示，1分学校中38%的孩子来自低收入社区，到2015年这一比例增加到42%。而在10分学校，低收入社区孩子所占比例只有10%。
Clyde Quay校长Liz Patara称，该学校每年通过募捐和筹款活动都能筹集到9万纽币。而Maraeroa学校在上一次筹款活动中只收到了2000纽币。
Maraeroa校长Kathleen O'Hare称，随着当地经济情况好转，这所学校的decile得分已经从1A提升到1B。给每个孩子的补助投入从915纽币下降至850纽币。
Sienna在上艺术课
贫穷对孩子学习能力造成的影响不容小觑。从全国来看，70%~78%的孩子达到或超过所在年龄组的学习水平。但Maraeroa学校的这一比例只有21%。
O'Hare称，这所学校的124个孩子中，有120个是毛利或太平洋岛民后代，不少学生为了课业发愁。
“我们怎么能跟得上全国的课业水平？这对我们来说太难了。”她说。
而在10分的Clyde Quay学校，学生来源更为丰富，其中白人学生占46%，印度和其他少数族裔各占14%，毛利学生占8%。该校校长Liz Patara称，全部237名学生中，约有100人会说自己的母语（英语之外的语言），80%的学生课业水平达到或者高于全国水平。
Sienna喜欢体育，每周都会安排课后体育锻炼，包括游泳和体操，另外还上小提琴课。今天的午饭时间，她和同学一起打了网球。
Hazel则利用午休时间学习萨摩亚舞，她喜欢阅读，并期待在一次库克岛社区集会上表演萨摩亚舞。
 Hazel帮助更小的孩子阅读 |
Patara校长称，Clyde Quay学校的孩子总体表现都不错，“他们中的大多数人都会接受高等教育，未来都会取得成功，他们的父母也会助一把力。”
而在Maraeroa学校，大部分学生会入读一街之隔的中学或高中，还有一些学生会选择乘坐巴士到decile得分较高的学校上学。
Hazel说她想成为一名医生，而Sienna则对运动医学和法律感兴趣。
O'Hare校长称，不久前她和3个孩子聊天，孩子们告诉她，“我们的父母都希望我们能接受良好的教育，然后有一份好工作。”
“我们的孩子希望走得更远。”O'Hare说。