新西兰疫情对学生影响巨大：“好的更好，差的更差”

日期：2021-01-20 栏目：New Zealand 新西兰新闻

在新西兰
学生 影响 巨大 疫情 好的更好


在一份基于去年封城期间及之后对数千名学生、教师和校长的调查采访报告中，教育审查办公室ERO表示，未来几周孩子们开学时可能会受到焦虑和成绩不佳的影响。

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学校告诉ERO，去年封城的时候一些孩子缺了10周的学习时间。全国封锁迫使学校从3月下旬到5月中旬进行近6周的家庭学习，而奥克兰在8月封城又让学生们缺了近3周的课堂时间。

ERO报告说，有理由担心疫情对学生学习的影响，59%的学校担心封城会影响到学生的进步和成绩，特别是在一些低分学校。

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“在学校做学习评估时，老师们发现了一些掉队的学生。对于那些在学习上停滞不前或退步的学生来说，老师往往会进行一学期的学习损失评估。”

然而许多学校推迟了对学生的测试，因此到2021年的第一学期才能明确疫情对学生成绩影响的性质和程度。

报告称，“在评估数据出来之前，我们无法确定在家学习受到的影响有多大。有迹象表明，在家学习并没有在学校学习那么有效。”

去年9月，只有24%的NCEA学生和37%的小学生认为在家学习能使他们学得更好。

报告说，封城对一些条件不好的学生的伤害可能比其他学生更大，因为他们往往很少有在线学习工具，很少有安静在家学习环境，父母也无法支持他们的学习。

“一位教师告诉ERO，就成就和进步而言，似乎‘成绩好的越来越好，差的越来越差’。”

五分之一的学校报告说，他们对学生的学习动机一直感到担忧，主要是因为焦虑或家庭问题。

“学生们告诉ERO，尽管最初有些惶恐，但他们大多渴望回到学校，一直期待着与朋友和老师重新联系。一组学生说，他们对学业没有进步感到焦虑，这让他们心气低落，导致他们中的一些人更少去学校。”

报告说，毛利裔和太平洋裔的学生对自己进步的担忧与其他学生相似，但毛利裔学生在封城期间不太喜欢在家学习。

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首席评审官Nicholas Pole表示，学校在封城期间和之后为学生提供了很大的帮助。

“校长和老师们日复一日地工作，帮助学生和其家庭。教育部门在经历了封锁期和后封锁期之后，真正形成了自己的局面，他们富有创造力，富有创新精神，作为一名教育工作者，他们确实令人鼓舞。”

Pole说，奥克兰两次封城对学生造成了不成比例的影响，他们分别是攻读NCEA的学生、毛利裔和太平洋裔学生，以及低分学校的学生。

但他补充说，如果学校能认真关注学生的个人需求，就能帮助学生迎头赶上。

“关注2021年我们的工作真的很重要。”

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