墨尔本学生数学成绩下降，教育专家们呼吁对教学大纲进行全面改革，更加重视培养学生解决问题的能力。据《先驱者太阳报》报道，澳洲课程、评估和报告局（ACARA）将于4月29日发布新的国家课程草案供公众咨询，这是自2014年以来的首次重大审查。 包括澳洲数学教师协会在内的团体在审查前发表了一份联合声明。声明说：“仅传授学生知识还不够，学生必须能够真正掌握这些知识，并迅速运用它们解决实际问题。” 澳洲学生的数学成绩急剧下降，根据国际学生评估计划（PISA）的数据，自2003年以来，澳洲学生的数学成绩排在世界倒数第二，仅好于芬兰。 澳洲数学教师协会首席执行官Allan Dougan表示，增强学生解决问题的能力对他们学好数学，将产生积极影响。Dougan说：“300年来数学并没有真正改变，但是我们使用数学的方式发生了根本性的改变。老师讲授知识，让学生进行300次练习，这种方法已经过时了。相反，教室应该是学生协作和分享想法的地方，他们要有机会分析和解决问题。” Dougan对如何用数学解决问题时举例说，比如赋予每个字母一元钱的价值。字母A为$ 1元，字母Z为$ 26元，然后问学生一些开放性问题，如何找到一个4个字母组成的单词，价值为$50元。澳洲数学科学研究所所长Tim Marchant 教授则担忧，澳洲缺乏合格的数学老师。数据显示，大约50％的学校是由不具备数学教学资格的老师教授的。Marchant教授说， “好在维州政府已经启动一项新计划，提供资金支持外地教师培训，获得教学合格证书。这是一个很好的开始。” Marchant教授还建议，在课堂上开展一些小组活动，使数学课变得“有趣”，包括使用玩具魔方解决数学问题。莫纳什大学名誉教育学教授Peter Sullivan说，修订后的课程编写起来要更简单，以便教师可以理解并清晰的传达给学生。
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