疫情之下，“招工难”已成为老生常谈的问题，如今澳洲又即将濒临“教师荒”？！据澳媒报道称，在超千名接受调查的澳洲教师中，有超过一半的人计划辞职，其中一些人认为工作量太大，难以承受。
莫纳什大学上个月发表在《澳大利亚教育杂志》上的一项研究调查引发了业内的担忧。通过对全澳2,444名澳洲中小学教师的调查发现，近60%的教师计划离职。教师的流失率如此之高，以至于多达一半的教师专业毕业生在从业的前五年就会离开，而这个时间约是培养一名教师所需要的时间。
工作压力、倦怠和对幸福感的影响，以及教师在公众辩论中的形象是他们想离职的主要原因。在打算离职的教师中，62%的人认为工作压力及其对健康和福祉的影响是最主要的原因。
西澳州立学校教师工会主席帕特·伯恩说，她对调查结果并不感到惊讶，她认为在教师们疲于应付疫情之下的教学工作之后，数据很有可能会更糟。虽然越来越多的人认识到教师的工作量压力，但她说，在这方面做得还不够。她说：“我认为，我们早就应该审视对教师的期望了，其中很多都是官僚主义的、过度的、不可持续的。”
她表示，绝大多数成员报告说，他们被要求承担更多的官僚任务，减少了他们的教学准备时间。“还有很多工作要做……为外部机构提供评估。”“我们就像在跑步机上跑步，速度越来越快.....”
该项调查研究的主要作者菲奥娜·朗缪尔表示，教师们通常会用“过度”、“不切实际”和“不可持续”来形容他们的工作量。
一名教师表示，他们无法处理越来越多的行政任务，这对教学造成了损害。“行政要求和在直接教学之外做的其他学校事情的时间都在增加，但是一天的时间是有限的。”教师们对他们认为不必要的文书工作、管理和报告表示失望。
在计划辞职的受访者中，有超过20%的人将疲惫、压力和倦怠列为其他原因。教师们还提到在公开谈话中——尤其是在媒体上——感到被低估、不被赏识和不被尊重。
最近几个月，新南威尔士州的教师强烈要求提高工资，研究人员建议减少教师的工作量，并提高对任务复杂性的认识，以帮助阻止人才流失。
“老师们不介意努力工作。但他们确实对强加给他们的管理和标准感到不知所措，这些对于学生而言，也并没有好处，”朗缪尔博士说。“如果老师们觉得他们的工作得到了赏识，工作量和情感强度得到了认可，可能会让他们不舍离开。”
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