学位监管机构要求大学“醒来”和“非殖民化”课程，从计算机到经典。
检查课程标准的质量保证机构首次将批判种族理论纳入其建议。
它想要广泛的课程——包括科学和数学——教授殖民主义，包括“白人至上”。
预计许多导师会采纳这些建议，尽管从技术上讲，合规是自愿的，Mail Plus 报道。
此举表明，学生活动家的左翼意识形态在多大程度上已融入高等教育的结构中教育。
在一个奇怪的例子中，QAA 表示计算机课程应该解决如何在该领域“强化”“殖民价值的等级制度”。
示威者在 2020 年 6 月在牛津举行的 Rhodes Must Fall 运动号召的抗议活动中举着标语牌
与此同时，在地理学方面，它认为课程应该承认'种族主义、古典主义、能力主义、恐同症和父权制'。
昨晚，批评者说这个建议是 '反白人和反西方”，并指责 QAA 下令课程“醒来”。
这是在每日邮报调查发现许多大学已经在来自的压力下“去殖民化”科学和职业科目
QAA 的最新建议被纳入 25 个“学科基准”，描述了它认为学生应该学习什么以及他们应该达到的标准。
基准包括针对每个主题的“平等、多样性和包容性”的新说明。
生物医学科学的文件说，学生应该“批判性地参与”该领域如何“促成社会不公正并从中受益”，以及有影响力的科学家可能如何“从厌女症、种族主义、恐同症、残疾歧视和其他偏见中受益并长期存在” '。
与此同时，应该教导经济学本科生，它“仍然主要是白人、男性和西方人的领域”。
2020 年 6 月，17 世纪奴隶贩子爱德华科尔斯顿的雕像落入布里斯托尔的水中
语言课程被告知要鼓励学生反思“与帝国主义、殖民主义、阶级或性别分裂相关的历史和当代形式的不公正和不平等”。
真正教育运动的克里斯·麦戈文 (Chris McGovern) 今天说：“这令人震惊。校园被勒令醒来。
'这种反白人和反西方种族仇恨和分裂的 QAA 执法是不公平的。
< p class="mol-para-with-font">'这将破坏我们国家的种族融合，滋生怨恨或自我厌恶。' QAA 应该促进启蒙和知识，而不是偏见和无知。”
Academics for Academic Freedom 的 Dennis Hayes 教授说，此举“将政治化编纂成法典”大学科目”。
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分享课程的新 QAA 建议去“醒来”
+ 古典和古代历史
课程“现在必须参与并解释”两者之间的联系主题和“帝国主义、殖民主义、白人至上和阶级分化”。
学生应该学习“来自受压迫和边缘化群体的人”的作品。
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教学应包括诸如“后殖民和非殖民化方法”以及“帝国统治”的群体观点等主题。
模块还应包括残疾、性别和性行为，在古代材料中带出种族、民族和其他多样性。
+ 地理
QAA 表示，通过“殖民启蒙科学”形成的概念和技术促成了“大英帝国和欧洲帝国的海外扩张，这可以通过叙述来证明”白人、能力者和异性恋者ive superiority”。
它补充说：“因此，必须通过培养包容性学习社区来承认和反对种族主义、阶级歧视、能力歧视、恐同症和父权制。”
+ 历史
导师应该“密切参与课程非殖民化工作，包括具有挑战性的以欧洲为中心的概念框架和消除使不公平长期存在的学科实践。
+ 计算
课程应承认并解决“殖民价值的划分和等级如何在计算学科内被复制和强化”。
+ 数学
QAA 表示：“课程应呈现数学、统计学和运筹学的多元文化和非殖民化观点，并听取学生的意见”。
+ 经济学
应该告诉学生，它“仍然主要是白人、男性和西方人的领域”。
+生物医学科学
学生应该“批判性地参与”该领域如何“促成社会不公正并从中受益”，以及有影响力的科学家如何“从中受益并从中受益”长期存在的厌女症、种族主义、恐同症、残疾歧视和其他偏见”。
+ 语言、文化和社会
学生应该反思“与帝国主义、殖民主义、阶级或性别分化相关的历史和当代形式的不公正和不平等”。
+ 心理学
QAA 说：“课程历来基于来自同质白人、受过教育、工业化、富裕和民主国家的研究和理论，并不代表不同的声音和对dis的贡献cipline。
'因此，课程通常会优先考虑范围狭窄的声音（例如，白人、顺性别、非残疾人、男性声音）并排除或边缘化他人。
“这种做法无法代表人类心理的多样性，因此提供了对该学科的狭隘理解。”
< p class="mol-para-with-font"> Advertisement他补充说：“这让活动家能够推动他们感觉良好的政治理念。
'他们没有教授每个学科中最好的知识和思想，而是被政治活动家占据，他们总是为所谓的受害者辩护。
“学生的损失是巨大的——他们被剥夺了适当的学习科目的机会，因此也被剥夺了人类知识的遗产。”
肯特大学社会学名誉教授 Frank Furedi 说：“对殖民主义、白人至上和非殖民化的关注旨在鼓励年轻人对国家的过去并接受身份政治倡导者提倡的价值观。”
白金汉大学教育学教授艾伦史密瑟斯说：“这令人深感沮丧去殖民化应该成为官方政策。
'所有主题都应该用自己的方式来判断。 QAA 应该确保大学提供的东西的质量，而不是推动当前的时尚和时尚。'
这是在一个小组公布新的数学基准之后12 位教授在网上发表的一封信中将他们称为“政治化”。
TQAA 将自己描述为“受托对英国高等教育的标准和质量进行监督和建议的独立机构”。
它的部分资金来自支付的会员费由大学集体使用它来提供课程质量的监控和建议。
2018 年，学生办公室建议 QAA 应该是“指定质量”英国高等教育机构”，因为它“非常有能力 [和] 值得信赖”。
QAA 承担了这个角色，从那时起就提供了 OfS关于质量的建议。
QAA 没有自己的权力，所有关于质量的监管决定均由 OfS 做出。
然而，大学仍然将其视为质量权威，并鉴于其角色的声望而努力遵循其建议。
QAA 的一位发言人说：'Sub项目基准声明不强制设定教学、学习或评估的方法。
'它们由主题社区为主题社区创建，用作一种在设计新课程或更新现有课程时进行反思的工具。
'这取决于各个学者及其院系是否或在多大程度上遵循该指南。
“主题基准声明活动属于 QAA 作为会员组织的角色，与我们作为指定质量机构的角色是分开的。”
从 2023 年 3 月起，QAA 在英格兰与 OfS 的官方角色将终止，其他选项正在考虑中。
OfS 首席执行官 Susan Lapworth 说：“OfS 对英国大学课程的质量提出了要求，并决定是否满足这些要求。
'关于高等教育课程质量的所有决定均由 OfS 而不是 QAA 做出。
'OfS 不希望大学遵循 QAA 的基准声明，我们不认可或支持这些文件的内容。
'如果受 OfS 监管的大学选择使用这些文件必须确保它继续满足 OfS 对课程质量、言论自由和学术自由的要求。
'我们担心这些要求没有得到满足，我们可以而且将会进行干预。”
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