该州前教育部长宣布阅读战争正式结束已经快三年了。判决已经作出，拼读法赢了。
从那时起，新南威尔士州就采用了一种以拼读法驱动的识字策略，该策略的基础是教授学生字母的发音以帮助他们解码单词。现在对 1 年级的学生进行了强制性拼音检查，并且对幼儿园到 2 年级的课程进行了彻底改革，以在教孩子如何阅读时强制要求拼音。
周二发布的国际阅读素养研究进展 (PIRLS) 表明，澳大利亚的整体结果保持稳定。图片来源：Simon Schluter
此举是在两个阵营之间数十年的激烈辩论之后发生的：那些相信明确的语音教学是阅读教学的关键，而那些支持平衡识字或整体语言方法的人。
有证据表明，基于语音的教学是教孩子阅读的最佳方式。
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本周发布的最新全球国际扫盲研究，国际阅读素养研究进展 (PIRLS)，表明新南威尔士州决定转向以语音为重点的方法，使该州走上了正确的轨道。它还强调了在所有澳大利亚学校采用循证阅读教学的必要性。
加载2021 年识字测试（初级阅读技能的国际基准）的结果表明，有三分之二的国家记录在案成绩下降，澳大利亚四年级学生的成绩保持稳定。但过去五年也没有任何改善。
正如联邦教育部长杰森克莱尔指出的那样，澳大利亚没有在多个国家倒退时倒退是个好消息。他说：“这在很大程度上要归功于教师、家长和学生在大流行期间所做的一切努力。”
但五分之一的澳大利亚学生无法进行基本阅读。在新南威尔士州，男孩现在远远落后于女孩，在过去十年中差距在扩大。
广告澳大利亚的表现优于以英语进行测试的新加坡和香港，以及俄罗斯、英国、波兰和芬兰。但澳大利亚的平均阅读分数为 540 分，领先于包括新西兰和法国在内的其他 28 个国家/地区。
英国在 PIRLS 成绩和国际学生评估计划 (PISA) 方面取得了突出的成功) 测试它已被公认为主要改进程序之一。今年，它在 43 个国家/地区中排名第四，超过了芬兰和波兰等表现最好的国家。
英格兰继续取得成功的原因是，有迹象表明澳大利亚应该加倍采用基于语音的阅读方法识字公司 MultiLit 的战略总监 Jennifer Buckingham 说。
“十多年前，英国采用了循证方法来教授早期阅读，其中包括系统的语音教学，并取得了成果现在正在国际评估中看到，”她说。 “澳大利亚学校需要坚守阵地，并继续跟进英格兰处于领先地位。”
英国教育部发表的一份声明称，该国在 PIRLS 方面的持续成功“源于对拼音的关注，并受到了对能力最差学生的改进的推动。”
Loading一系列提高阅读标准的改革，包括语音筛选检查的引入和英语中心计划的引入，对其成功至关重要。
在前部长 Sarah Mitchell 之后不久说阅读战争结束后，新南威尔士州实施了类似的强制性拼音检查。
白金汉还指出，爱尔兰和北爱尔兰表现强劲，尽管由于 COVID 中断，它在不同时间对学生进行测试，因此很难进行比较.
“爱尔兰的结果反映了过去几十年在早期阅读教学中一贯使用拼读法。最初的教师教育质量很高，学生在大学学院上上午 9 点到下午 5 点的强化班，”她说。
独立研究中心的 Glenn Fahey 认为，教育政策改革者最好看看
“英国已经表明，致力于明确的教学、基于拼音的早期阅读、积极的行为管理和放松对学校的管制可以推动整个系统的改进，”他说.
每个州和领地都有不同的早期阅读指导政策。现在是在全国范围内采用循证阅读指导的时候了。
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