英语大约有 180,000 个单词，以英语为母语的人在了解它们的全部含义之前可能会死去。
但是今天的澳大利亚学童一生中学到的单词可能比几十年前的小学生还要少过去，词汇量减少的趋势被英国教师称为“词汇不足”。
在澳大利亚，识字专家表示，语言发展问题早在幼儿园之前就开始出现，并呼吁在学校课堂上提供更明确的词汇课程扭转这一趋势。
“学龄前阶段是我们完全天生就会成为说话者的时期，孩子们以令人难以置信的速度学习语言，但当他们上学时，这种能力就会逐渐消失，”拉筹伯大学识字专家教授Tanya Serry 说道。
日常互动，例如在超市收银台等待时发生的平庸互动，对于那个年龄段的口语习得至关重要，但她说，由于设备无处不在使用后，孩子们可能不会像以前那样听到那么多语言。
“我不想用同一把刷子玷污所有的父母，但谈话越来越少了，”塞里说。< /p> AERO 负责人 Jenny Donovan 表示，是时候开始在学校明确教授词汇了。图片来源：Janie Barrett
澳大利亚教育研究组织（AERO）首席执行官珍妮·多诺万（Jenny Donovan）表示，在过去的几十年里，显性教学当需要在整个小学和高中教授词汇时，词汇就被抛在了一边。
“我们需要担心这个，我们需要每个老师都关注这个，这是一个公平问题，”她说。
广告词汇教学可以是她说，为教师提供专业发展课程，并在新南威尔士州课程中明确这一点。多诺万说：“我们的信息是，词汇量是明确写作教学的一部分，一直到中学。”
她的组织在 2022 年进行的一项分析发现，词汇量在过去十年中有所减少。 2011 年，全国有 576 名五年级学生在 NAPLAN 词汇部分获得满分，但到 2018 年，这一数字已缩减至 67 名学生获得最高分。
阅读的学生越来越少，而且当他们阅读时，他们倾向于阅读不太复杂的书籍，一些老师说相信。图片来源：iStock
“取得2011 年至 2018 年词汇写作标准中的 5 分中有 4 分令人担忧。
昆伍德大学研究与实践主任兼英语教师丽贝卡·伯奇 (Rebecca Birch) 表示，词汇技能不断下降可能与屏幕时间增加有关，并指出 ABS 数据显示青少年阅读的书籍较少。
她的学校要求学生每天阅读 20 分钟实体书，并明确教授词汇，她也认为这是一种做法应该在所有学校复制，因为词汇对于成功至关重要。
加载“如果没有广泛而精确的词汇，学生可能很难表达复杂的想法，”她说。
“随后，它会影响他们在就业市场和工作场所的表现。明确的写作教学正在复苏，我们也需要词汇教学的复兴，从最初的教师教育到中学。”
美国去年进行的一项研究发现，成人的词汇量2018 年，英国教师报告称，词汇量“发育不良”的学生数量有所增加。
新南威尔士州英语教师协会主席伊娃·戈尔德 (Eva Gold) 表示，学校阅读清单上的小说数量有所减少。
“与过去相比，小说的数量甚至更少，因为教学大纲中的文本要求允许许多其他形式和内容。文本交流的媒介需要教授，”她说。
“学生选择自己阅读的许多青少年小说都是第一人称视角的，并且使用青少年的语言。”
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