Cymbals崩溃了，三角形叮叮当当和录音机的哨子。 Instead of these noises filling NSW public classrooms, music is more likely to come from a smart-board speaker as more than 70 per cent of teachers rely on videos to teach the subject.
The vast majority of teachers (82 per cent) feel their university degrees failed to prepare them to teach the music curriculum, and 73 per cent of teachers surveyed said they preferred to use pre-recorded music lessons to educate children.研究结果源于澳大利亚教育研究委员会（ACER）对706名小学教师的新调查，并得到了新南威尔士州教育部的支持。
Music education has been transformed at Homebush West Public School.Credit: Max Mason-Hubers
Homebush West Public School principal Estelle Southall is on a mission to change this.她的学校比大多数人都嘈杂，尽管她不会那样描述。
“这并不大声，这很高兴，”她说。 “我们热爱整个学校都有音乐学习的日子。”
孩子们每周举办音乐会议，许多专业的音乐节目以及年度音乐训练营和学校表演。
这些活动改善了学生的健康状况，并教了Southall，她没想到：“录音机实际上可以听起来很漂亮，”她笑着说。 “我从未相信过。当做得非常好时，我已经学会了它实际上可能是非常出色的。”
homebush West公立学校正在通过在其学生的弓上添加额外的字符串来逆转趋势。 creord：max mason-hubers igcaption>
音乐学习专家和报告作者安妮塔·柯林斯（Anita Collins）博士发现调查结果令人震惊，尽管毫不奇怪。 “我一直都知道这是在发生，但是我从来不知道统计数很高。”
advertisement教师的音乐教育的重要性，而教师对音乐的重要性，而又有一个缺乏的范围，而又有一个缺乏的范围。资源。
加载“这确实表明老师没有自信，他们依靠录制的音乐课，这远不及以现场时尚的方式提供音乐的好处。时间[学习音乐]。他们可能没有在自己的童年中学到一种乐器，所以他们从如此重大的赤字开始。但是，其他必要的乐器（例如黄铜和风）供应不足或完全缺失。电视和让孩子遵循序列的好处并没有相同的好处。与听音乐或观看音乐相反，这不会获得认知利益。”
Southall同意：“音乐是唯一点亮大脑每个区域的努力。我们真的致力于竭尽所能，以确保学生能够在学习中体验乐趣。 aria-descredby =“ savetooltip” aria-label =“ save cratsion to late to read” class =“ lyny4” crom =“ switch” type =“ button”> 保存 in ，<！ - > nogise <！ - >或订阅<！ - > - - - - - - - - - - >保存文章以供稍后。
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