似乎有个源头贴漏掉了，不管怎样，说说我的看法。
1）语言学习要遵循听说读写的顺序，每一个阶段在要求输出之前，需要大量的输入。
对于出生在澳洲的孩子来讲，家长要有思想准备，在孩子上幼儿园前输入足够的中文，哪怕以孩子一时不能适应幼儿园为代价。当然，如果坚持双语养育则事半功倍。这个输入，包括说中文，也包括给孩子读中文书。给孩子读书越早越好，即使最年轻的妈妈，小时候也没有像现在那么多的童书，很多绘本大人看着都好玩，不妨拿来胎教！
如果至少有一家长同孩子用中文交流，到孩子4岁，基本掌握中文语言要素，这时候，可以追求略高于日程用语的输出，让孩子讲故事，讲经历等。亲子阅读要继续。同时看中文电影电视，家有儿女，成长烦恼都不错。
一般孩子，在学校k-2能解决英语阅读入门，在这之后，可以让孩子通过阅读和日常生活识字，可以突击一段时间，学到500左右以达到阅读童书。
3，4年级可以开始写字，这时候，孩子认识发展，中文口语基础也有了，可以用边旁部首法一下子学会很多字，如果不学写字，用拼音打字也能出文章，孩子很容易有成就感。
2）语言学习有个重要的问题，也就是有些妈妈提到的功利，术语说motivation。
要给孩子创造动力，比如，同国内的长辈通话，同说中文的小朋友玩，玩中文游戏等。懂事以后，让孩子知道中国在未来的重要性，中文作为外语就很自然了，更不用说我们先辈留下的瑰丽的文化遗产本身就引人入胜。
3）还是那句老话，孩子学习是孩子自己的事情，家长可以做很多准备工作，起引导作用，具体学习靠孩子自己，家长千万不要做太多。
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嘿嘿，太赞同了。终于给俺放羊找到个好的理由了。
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好文慢阅
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3）还是那句老话，孩子学习是孩子自己的事情，家长可以做很多准备工作，起引导作用，具体学习靠孩子自己，家长千万不要做太多。
顶这条，学习是孩子自己的事，可以推广到学习处事，交友，获取知识等等，家长用不着全程参与，让孩子自己享受成长的过程吧，关心不等于操心。
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关心 vs 操心，这条FINE LINE我现在也没整明白
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理解，关心太容易变成操心，只好提醒自己，try to care but not to worry. 我想关心是让孩子知道你的爱和关注，操心多半是妈妈自己的事，孩子觉得没有必要。举例，下午接孩子的时候问他，今天午饭吃完了吗？此为关心，如果早晨送完孩子后，还老惦记着今天午饭不知道吃得咋样，会不会又剩很多啊，这就是操心了。当然，D妈关心和操心的内容早就超越这个境界了。
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谢谢楼主分享。
我们家孩子，两岁起开始教唐诗，最多的时候能背10几首。
可是上了cc之后，就慢慢退化了（家里待的时间少了，也是一个重要原因）。
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小孩学的快，忘的也快，不要太功利。能听说就不错了。儿子国内读幼儿园，会很多唐诗，到这里都忘了。上学期在学校上中文课，回来很高兴被给我一首非常简单唐诗，都是很早以前就会了，全忘在中国了。
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学习了
大儿童家长关心操心的事， 肯定和幼儿家长不同啦。
对于中文，我现在不关心也不操心.
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很容易理解呀。
家里爸爸通常是关心，妈妈是操心。
也就是说，关心就是思想的巨人行动的矮子，哈哈哈
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现在很享受和孩子一起读书的感觉，给他讲故事，他会提出很多有意思的想法，还会说出自己身边的很多故事。现在给他读书是为了我，而不是为了他。
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关心vs操心的定义，以上各位的发言我先记下了，慢慢消化。这几天我脑子不好使
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把握好度确实不容易啊，大量阅读是王道
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同意楼主的观点，动力很重要。孩子每年从中国渡假回来都说：“中国好玩的东西太多了，我要学中文。”
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呵呵。看来带孩子回国度假很有必要。
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我家的，居然很enjoy春晚，我很高兴。
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关于中文，我也很纠结。现在还处于认字阶段，进展缓慢，也让他写过字，不过写了就忘，没什么用。我觉得还是语言环境的问题。中国的孩子要认字，走出家门，或者打开电视机很多机会去认字，这里就没有了。
有个想法是以后每一两年送回中国一段时间突击下，不知道有没有人实践过？
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家里装个卫视，电视整天开着，效果也挺好。
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实践过，国内一年级开学的时候，我们就去赶了国内的一年级，一个学期之后，带着国内学习语文的习惯在这里坚持了两个月，然后，不到一年时间，自己的名字都快忘记怎么写了。现在已经进这里的三年级，又开始学中文的 最基本的了
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经常回中国是个好办法。我们刚回去一个月回来，女儿中文大有长进，跟我们对话时不再总是说英文了，回去时天天跟姥姥姥爷一起看中国的连续剧、小品，都能理解。不过，过一段时间恐怕又得开始跟我们说英文加中文了。
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我们家的最惨，家里四个老人都不说普通话的，满大街听的恐怕也是方言，上小学前回去过一段时间，回来满嘴溜溜的方言，还不如不回去呢。
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不要强迫。
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