一个人丢了4分之一的牛，还剩60头，他丢了多少头牛？
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丢了1/4, 还剩 3/4, 也就是丢了 1份, 剩下了3份, 3份是 60, 1份就是20. 所以丢了 1份, 就是 丢了 20头.
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total amount : 60/0.75=80 nius
lost: 80-60=20 nius
no chinese input with work comps
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设原来有x头牛
x-1/4x=60
3/4x=60
x=80
1/4x=20
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小学生都上啦？
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看几年级学生做。还没学方程式的，只能凑数法
否则设立X为丢失牛数： 3X=60，X=20
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这个解答比较清晰，适合讲解给孩子。加分。必须的
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这个讲解给孩子有点头疼，
我们知道0.75是从4分之3得出！
请问 为什么要60/0.75？？
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这个基本属于代数了。。
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无处不在。
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也可以设有 X 头牛,然后顺便给孩子讲讲什么叫 牛X.
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60/0.75太抽象了， 连我都想不明白
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呵呵，这个帖子有意思
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我笑倒了
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60/(1-1/4)*1/4=20
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牛X!!!
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这个方法最好。
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今年的ICAS就有一道这样的题。我看孩子是用画大饼的方法解出来的。这个年龄的小孩，看到分数，很自然就想到图形。
感慨一下，当家长真不容易。要用孩子的思维方式去教会孩子，难度不小。
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画格子是好办法。赞！
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他丢了1/4头牛，lz题目里已经说的很明白了。你们还算什么呀？
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看题不仔细。1/4的牛，不是1/4头牛。
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1/4的牛也可以理解为1/4头牛啊！其实这道题是脑筋急转弯。
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哈哈．楼上的太逗啦．
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同学你说的对呀！
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的确是，我觉得只要学了代数和方程式之后就很难再用原先那种思维方式了。。总是想用x...
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画图，孩子容易 理解 。
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