澳洲有人上过kumon补习班么？

在澳大利亚小学教育



我在casula住，家门口有个kumon,上了2个月，作业量挺大的，在补习班上也是做题，有问题可以问老师，不过孩子害羞，不好意思提问，所以就是不会的还是不会，而且只补习英语数学，没有GA, 大家有没有和我一样的经历？你们觉得这个补习班作用大么？
因为离家近，所以还在上，我想知道上过的朋友对这个补习班的评价，谢谢了！

评论

我家5岁，上了几个月，开始挺喜欢，可能是有几个认识的小朋友一起。
我家只有上Math，不过听说English也挺好的。不过后来我感觉题太多，量稍微有点大。不过这个量你可以和老师商量的。现在停了，天天放学回家看电视，最喜欢的就是power ranges/batman/shaun the sheep之类。。。



评论

停了阿~~孩子这么不喜欢阿！我们已经没有看电视的时间了~天天作业，关键是比学校速度快，所以孩子都不会，补习班就是做题，也不讲课，都是我在家里讲，可是我只会用中文讲英语。

评论

Kumon的目的就是比学校快。我家的Math已经比学校快1年了。也有快3年的。
不是他不喜欢，是我不喜欢了，因为我看他作题已经有点吃力了，我想让他先休息一下，或者干点别的。。。
也许以后还会上。。。

评论

五岁上？这个也够早的

评论
我们家的五岁半也在上kumon， 只有补英文。
我们的小学是白人居多，孩子英文一开始明显跟不上所以才开始补的，补了三个月加上每天home reading我觉得效果还是有的。reading能从level3提高到level 9无压力，有时候level 18这种书也能磕磕巴巴读个大概。
其实就是国内的题海战术吧，在这么大孩子中多练习还是立竿见影的，前提是家长得盯着孩子确实明白了。

评论
过早补习大部分会适得其反，学得太早太久厌学了，这么小还是该以玩为主，不要过早剥夺孩子玩耍的天性，身边朋友有这样的例子，也是在这个补习学校，一二年纪在学校还挺出色的，越大越不行，孩子也不愿学习了，家长也对付不了孩子了，在别的孩子真正开始冲刺的时候反而听之任之，放任自流了

评论
只买过kumon的教材给孩子做，不知道是不是一个体系。我女儿反映太无聊了，重复的题太多，小孩子没有太大兴趣，我就放弃了，确实是不太寓教于乐

评论
Kumon 比较适合喜欢题海战术的家长。数学，小学 3年级之前做着玩还行，3年级之后，可能就会有很多弊病。日本人发明的东西，我不是很看好。

评论
Kumon＝苦闷

评论

我有几个朋友的孩子都觉得Kumon 是苦闷啊。  

评论
我朋友孩子在Kumon,做不完的worksheet 送给我，孩子做了两次不干了，还是玩iPad app 学math 快。随时玩个几分钟。比补习学校便宜多了。

评论
苦闷，死板。不好玩。
数学是啥？粗心的孩子变细心。前言不搭后语的孩子有了条理。一条道不行，走另一条，一题多解思维发散。数学应该帮助我们更机灵更深刻。

评论
死练乘法表有用

评论
觉得也不能一概而论，个人是不赞成去的，可朋友的孩子在那补了4年英文了，说非常感兴趣让她停还不同意。在整个学校的英文和演讲都在尖尖上，特让人羡慕。

评论

什么时候的事啊？

评论
效果很一般，不值得

评论

现在呀

评论
对于在低年级培养学习习惯还是有帮助的

评论

请教，和north shore 相比呢？

评论

north shore 是补习班吗

评论

关于你这个朋友孩子目前的”结果“ 我有两个问题想请教你下：

1： 孩子是把做 Kumon 还是把阅读当作主要的学习英文的手段？

2： 孩子目前的年级？ 小学还是中学？

评论


Kumon 的数学题目大多数是基础练习的训练，孩子通过不断地重复地练习同类的题目达到熟练和提高的目的。

这个方法对有些基本技能的提高有点用，比如 楼上有人提到的乘法口诀表。还有基本的加减法运算等，能有比较大的帮助，尤其是小学阶段，毕竟澳洲的小学在这方面真的做得太少了。
但是，也有很多的弊病，比如，有个华人朋友的孩子，今年 5年级，他被练成机器人了，我问他 30 x 20 等于多少，他条件反射列竖式计算，而不是 想下 3 x 2 这么简单的事情。我还有一个洋人朋友的孩子， 今年也是 5年级，也是同样的问题。乘法口诀表，3位数乘以 3 位数都做得很好，让她解释下为啥这么算的， 她一头雾水。其实，她只是学会了 Copy 而不是真正学会用数学思维来解题目。
Northshore 的有些题目还是不错的。相信大多数奖学金，OC，精英学校考试的补习班都有一套自己的题目和训练目标。但是，对于真正想让孩子在小学阶段打好学习基础的家长来说个人有几点建议：
1： 数学基本技能的训练（基本的加减乘除），这部分，只要中国高中毕业的家长，随便找几套中国的练习册都可能比其它补习班要好。
2：了解澳洲的教学大纲 （参考我 翻译的一个帖子 http://www..com.au/bbs/f ... ead&tid=1020294). 无论是NAPLAN , OC还是 奖学金考试，大多数是离不开大纲要求的.只是难度不同而已。Naplan 考的是基本的知识点和技能，而 OC， 精英学校或者奖学金考的是孩子的思维能力。小学的数学是与英文紧密相结合的。而思维能力不是靠干巴巴地做数学做出来的。
3：在小学4年级之后 （过了 Learn to Read 的阶段-- 参考我的另外一个帖子 http://www..com.au/bbs/f ... ead&tid=1067499），孩子阅读上来之后，就应该加强 Problem Solving Skills (Mathematics and Critical Thinking Skills) 的训练。这一部分，不是靠题海战术能解决问题的。个人的经验是少而精是关键，也就是说一定是要让你的孩子学会举一反三的能力。
4：6年级及以上的孩子，如果有兴趣或者能力，那么可以做些数学竞赛（ICAS, Mathematics Challenge for Young Australians, Australian Maths Competition, Australian Maths Olympiad 等）的练习和训练。这些练习有利于孩子用比较宽广的思维来考虑数学问题。
5： 小学阶段的重点，除了数学，最最关键的是阅读，无论是读中文的还是英文的书都很重要。阅读不但关系到孩子的思维和对未来的思考，同时从短期来看，也会关系到孩子考试时对题目（数学，英文或者 GA等）的理解能力。现代教育应该以培养孩子的价值观念为主，第二才是能力的培养、第三是知识的获取。而能力，无论是思维能力还是创新能力都只是低头做事的技能，但是人生的价值观则是引导孩子抬头看路的能力。抬头看路的价值体系，是通过孩子不断地阅读思考（长大之后不断地实践探索）总结和发展出来的。这个能力，不是补习能补出来的。所以个人以为，小学的教育，重点不在于做多少题目，而是在于孩子看了多少书，多少好书，多广的书，多深的书。。。 价值观的形成过程中，或多或少地会影响到孩子内动力的发现和发展。。。。内动力而不是补习后的成绩将决定孩子的未来。。。
个人观点，仅供参考。欢迎足坛高手们给于指导。


评论

这个写得太好了！加分赞！

评论

您是我的老师.

老师请就
Problem Solving Skills (Mathematics and Critical Thinking Skills)
再深入讲讲.   

评论
洋人好象对KUMON比较接受。 我们附近的KUMON中洋人的比例远远大于华人， 而所谓的PRE－UNI， NORTH SHORE中的洋人少之又少， 不知原因是什么。

评论

你的观察太对了！！我前一段时间正好有问过刚刚提到的那个洋人的朋友（实际上是一个当地出生的华人朋友的朋友 ），她告诉我：
1： 华人的数学班级太强了，她们的孩子拼不过，担心孩子受打击。。。
2：Kumon 在英文推广上要比许多华人的补习班推广力度强很多。
3：过去对日本人的产品比较了解
4：洋人的基本运算能力相对华人来说差的比较多。。而Kumon 从某种意义上来说正好切合他们的需要。

我这个洋人”朋友“ 为啥怀疑 Kumon 了呢？ 因为她的大女儿从小一直上 Kumon ，后来因为大量重复练习，对数学越来越没有兴趣了。到了高年级之后，就是些机械的思维和运算能力。 数学成绩非常的一般。
而小女儿目前 是5年级，也开始进入这个阶段了。所以才开始改变思维。。。

希望听到不同的声音。可能，我对 Kumon 有点偏见。

评论


不敢把自己当作大人的老师。从来没有想过。
以这道小学 6年级的题目为例来说明下
There are 610 boys and girls in Melbourne University. 1/5 of the boys and 1/3 of the girls were from Melbourne. The rest of students were from Sydney. If total of 150 boys and girls were from Melbourne, how many boys were there (Melbourne + Sydney)?

1： 孩子要能理解问题描述的是什么， 抓住关键的词和数。比如总共 610 个男孩和女孩， 有悉尼来的有墨尔本来的。1/5 和 1/3 还有 150 男孩和女孩是从墨尔本来的。。等等。
2：把这些描述跟数学的语言（概念相匹配）。这里，最重要的是 分数的概念。让孩子明白几分之几的概念等。考虑到是6年级，你不能用代数解方程x y 的概念。
3：分数的加减概念应用于这个题目上。
4：利用基本的运算方法（加减乘除等， 华人孩子的强项）算出结果来。
5：用英语来回答和解释你的答案。小学生的题目，这一步比较简单。

这类题目也是精英， OC或者奖学金考试喜欢的类型。运算不难，概念的理解也不难，但是在理解了问题之后，如何把概念应用到解题中去，可能会考验孩子的数学思维能力。


再举一个例子，( a + b )2 （平方） = a 2  + 2ab + b 2 （平方）。 这个公式 估计大家都很熟悉吧。但是，这个公式是如何来的，用孩子能明白的方法来解释，不一定（包括老师）都能有 Ideas 。我们在国内学的时候，都是一个套路记住公式，这种方法我称之为 Copy 而不是培养孩子的数学思维能力。
这个平方， 是个 2维 面积 （ = a x b）的概念。这里的孩子，大多数学校 4年级以上应该都接触过了面积的概念。
出国之后，因为学计算机课，听了一堂关于数学概念的讲座，才明白这个公式是怎么来的。 分享下：






评论

分析得很透彻。刚来论坛，能告诉我如何操作加分系统吗？现在才意识到孩子读书太少，理解方面有很大的困难，已经10岁了，是不是应该再从简单的书读起来培养兴趣？很担心补习学校大量的功课和超前的课程将来会给孩子造成逆反心理，因为这已成为不争到事实，当然不是所有的孩子，但毕竟不希望这种事将来发生再自己孩子身上。看见朋友的孩子kumon的作业做了一摞快赶上人高了，在羡慕孩子水平的同时也深深地疑惑补习出来的超前到底能超前多久，孩子会终身受益吗？

评论


阅读，小学4 ~ 5年级还不算太晚。不一定要很简单的书。作为开始，先跟孩子一起去图书馆借他爱看的书。书的难度的参考标准是每天30分钟读下来，最好不要超过10个生词（能猜出来就不算生词）。如果太多了，影响孩子的阅读质量 ----》影响孩子的兴趣。
最近在帮助一个五年级男孩提高阅读：
这孩子的 Naplan Reading 和 Spelling都在 Band 4 (Vic 平均 Band6）数学在 Band 5， Grammar Band 3. 过去两年不断在补习，没有什么效果。数学的基本运算能力还可以，但是很多问题看不懂。
我让孩子妈妈把所有补习都停掉（每周3 次这个那个补习），然后把重点放在阅读上。要求每天最少30分钟，如果可能，1个小时。我让孩子把每天读过的书名，读了多少页，花了多少时间记下来。头两周非常困难。孩子坐不住，不留神就去玩游戏了。
2周之后好点了，我接着让孩子把每天碰到的（5~10）生词记在一个本子上面，第二天晚上要复习记住。
又过了两周，孩子开始慢慢地定下心来了。再过了两周，我让孩子除了以上要求之外，每天晚上要从读的书中找出两个他认为比较有意思的句子，抄到一个专门的本子上。因为要记录，要记单词，要记句子，孩子慢慢地开始进入阅读状态了。
最近一次见到他的时候（前天），我问他这周读了什么书，读了多少书，玩了多长时间的游戏，他兴奋的不得了，跟我大谈他读过的两本书多么有意思，唾沫星乱飞了有 10分钟，讲得非常地投入。最后想了想说，第八本书快看完了！！ 然后叹了口气说，除了 Minecraft 游戏还有点意思，其它的游戏真没有看书有意思！
我当场晕倒。
找到合适的办法，激发孩子的内动力是关键！
澳洲中文论坛热点