看到以上两贴，有些想法说一下。
首先，这里网友家的孩子极少弱智，大部分智商在线--在正态分布曲线当中，“教不会”的原因不外乎：
1）不到时机，孩子没有发育好，教得早了；
2）教得不得法，不要以为教小孩容易，自己懂的都不一定能教人，况且很多家长其实不懂；
3）亲子关系不好；
4）同学校的思路冲突了，给孩子带来困惑。
我一直说，家长要有所为有所不为，不要勉强“教”孩子该在学校学的东西，让孩子掌握主动学习的权力怎么就不行呢？
刚从美国回来，小时候同奇思一起玩的孩子都发展得很好，人家做kumon上补习班的时候，我们一直疯玩，现在回头看，我们的策略对头了。
这次旁观奇思同学做两件事情，她拿到贝恩和麦肯锡offer后，就花时间辅导即将面试的朋友（这些朋友都很优秀，后来也都成功了）；她今年是学校辩论社的社长，需要面试一名辩论社秘书。她zoom 的时候，我就偷偷听一耳朵，小朋友真厉害，比为娘强得多。但我也很骄傲，她的口才和思辨能力，我有很大的贡献：
从小我就当她是平等的个体同她讲道理，每天花很多时间同她说话，对，就是说话，你问我答，把思路梳理清楚，同时交流信息和感情。我以前汇报过，过来读二年级，校长碰到我，问，你们在家一定经常谈天说地吧，她什么都知道，都敢说。2月来，4月就在演讲比赛胜出了。她从小是内向，害羞的，演讲不是她的长处，但她做事情认真，说话有条理，有想法，每次我看她都是在即兴的部分胜出。以后一直写作都好，中英文互相影响，互相加强。
所以，家长不要急着做不该做的事情，但完全可以把教孩子“功课”的时间省下来，陪孩子玩，一边玩一边“说话”，你会发现，一段时间下来，亲子关系也好了，孩子课业也有进步。
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非常赞同，家长和孩子若能从小到大保持各种有质也有量的交流。
对双方都帮助很大。
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这需要家长也很wise，语言能力比较好。不过我非常赞同楼主观点，陪伴总是好的，随着孩子长大，我i们能陪孩子的时间越来越少。
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奇思和奇思妈妈总是能给人带来无限希望
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在鸡娃版，偶就只佩服姐一个。
只是，
姐带娃的方子，对爸/妈的高度的要求太高了。
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換一个说法，
姐带娃的方子，
对 99.99% 的爸/妈来说，
说了等于木说。。
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牛娃妈妈又来敲黑板，孩子没有一路开挂的家长们，你们好好想想吧
虽说成功不可复制，但能copy个一成，也是极好的
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很对的，大部分家长和楼主差距太大，到不了一个频道上
一门心思就想着补习。
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智商差别还是有的，房东的孩子学渣一直都是，五年级开启状态一直是学霸。能力这东西很玄妙。
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非常认同，我们也是这样的
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这位妈妈我也是佩服
说得特别好，少而精，很到位。
最关键的是，孩子这么优秀，完全不觉得在炫耀，更不会让人烦。
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