新的学年开始了，我们也迎来了又一批新生。每个学年的第一个学期，照例是最忙的，孩子们最需要加强的，就是social skills，以及强调class rules。
孩子们新到了一个环境，遇到很多新朋友，Social skills这个时侯是个非常突出的问题。怎样与新朋友相处？怎样交朋友？怎样和其他孩子一起玩耍？怎样在group activities里很好地参与，发表自己的见解？另外还有关于sense of self方面，怎样照看好自己的belongings? 怎样很好的融入新的routine? 需要帮助的时候怎样找老师寻求帮助？等等问题，都是孩子马上要面对的，这个时候，就需要家长们事先给孩子有所准备，做点功课。
这里我想就我们班新生的情况讲一些我们遇到的例子。
1. 关于social skills, 首先是Sharing和Taking turns。新生来了，明显在这两方面表现不足，有喜欢的玩具自己一直要玩，不肯让别人。今年的新生尤其如此，所以现在我们就目前的问题准备了一些group discussion, hand puppets show，PALS等来reinforce这些social skills。平常家长们带孩子出去玩的时候，也最好随时别忘了强调这些内容。另外也有孩子把喜欢的玩具藏在自己的椅子下面，不让别人玩，这种情况是绝对不允许的，玩具玩一会，就要让别人have a go.
2. Respect toys and resources。玩具拿的时候要注意，不可以乱丢或者踢，也不能踩在上面。
3. Use words。想要玩什么，做什么，都要use words to ask. 比如想玩一个玩具，要让孩子学会问：Can I play with it please? 或者： When you finish, can I have a turn? 并且要耐心等那个孩子玩完了才玩，不允许直接去抢的。如果那个孩子不肯，或者半天都玩不完，要找老师帮忙, 不可以自己去抢过来。
4. 礼貌非常重要。我们几个老师都发现，今年的新生礼貌方面差一些，现在正在努力给他们纠正。要老师帮忙拿东西，要说please。别人帮忙了，要说thank you。现在的孩子，动不动就是：I want….这样不行。要换成：Can I….? 想要加入小朋友的游戏，要问：Can I play?
早晨到教室，老师很热情的问：How are you today? 礼貌的做法是看着老师的眼睛回应：Good等。有的孩子年龄小，个性比较shy可能难以做到，不过作为家长要尽量鼓励孩子这么做。礼貌的孩子要做到落落大方，对答得体。毫无回应，与人没有对视是不太礼貌的。
5. 孩子要离开老师的视线，比如去toilet等，都应该去告诉老师，不可以自己擅自离开老师注意范围，这样不安全。
6. 关于aggressive behaviour。今年我们班有个女孩，非常aggressive，动不动就打人，抢东西，推人，甚至竟然冲别人吐口水！现在是差不多要one to one，一个不留神就有孩子被她打得哭。她尤其喜欢pick up 那些看着瘦小，个子矮的孩子，不过有时候也打比她高大的男孩。尽管我们对special needs 的孩子经验满丰富的，但是她这种情况还是让我们伤透脑筋。最近每天下午都要开会研究她的问题，连续两个早晨在办公室跟她妈妈谈话沟通，要求家长配合一起努力manage her behaviour。如果跟着的一两周还是这么糟糕的话，我们肯定会refer to assessment center了。她的这种情况应该是需要专家的介入，否则将来长大了就没法管了。
7. 关于sibling. 今年有两个女孩，她们的姐姐都曾经在我们preschool的。但是她们看起来都是很不开心的样子，每天都苦苦的脸，不跟人讲话，即使玩游戏也不开心的样子。其中一个好一些，另一个比较严重。social skills也很behind。她们的姐姐都非常bright，很charming, 礼貌，招人喜欢。这两个女孩都是middle child。所以我在想，有的时候也许因为姐姐太好了，爸爸妈妈比较关注和喜欢，下面还有个小baby，那么中间那个孩子得到的关注不够，可能会对性格有所影响。虽然这是少数例子，不过还是提醒父母们对每一个孩子都应该多留心多关注。
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-9 21:35 编辑 ]
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补充一句，孩子要学着关心别人，帮助别人。还有，老师要求pack away的时候，孩子要积极参与，帮老师一起pack away。所以在家里，家长要尽量让孩子帮忙做事，可以锻炼独立生活的能力。
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风铃班上的小孩有多大？
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2 day group是新生，3-4岁，不过因为我们优先招收明年上学的孩子，所以也有half group是4-5岁，明年上小学。3 day group全部都是4-5岁，都是从去年升班上来的，明年上小学。需要加强social skills的孩子们基本上都是新生。:)
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感谢风铃！版主果然很专业 ，每贴都让偶学不少知识 。
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多大开始要对小孩进行discipline?这里提倡1岁前就是尽量宠。
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对于aggressive behavior，我觉得你们得给她多点时间。因为我儿子有一阵，也是表现出很强的aggressive。我发现他主要就是不愿分享，没有轮流玩得意识，再加上又有点粗鲁，所以经常发生欺负小朋友的事件。那一段时间，我们真是每天都要跟他讲道理，甚至我都说，你要是老欺负小朋友，我就不能带你出去玩。现在已经好多了，但是有时对于自己的玩具还是有强烈的占有欲。不过，从你的描述上看，我家还没有那个小女孩严重，至少他是标准的欺软怕硬。
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我们家男孩2岁半，人家比他小的走过来，还没抢呢，他已经逃开让人家玩了，明年想入preschool，我担心只有坐板凳的份了，没见过比他更胆小的。请教风铃版主，是否家长太严厉会造成孩子懦弱，改咋样提高小孩的勇气呢？
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social skills真的比什么都重要, 孩子学好了受用一辈子.
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太好了， 风铃育儿教学宝典又再重现江湖， 辛苦了:)
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好贴学习！
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问风铃姐姐（妹妹）一个问题。如果小孩很敏感，该怎么跟他解释一些别的孩子不是很适当的social skills？
比如，我们和他说遇到别的孩子要打招呼，但是有时候（尤其是刚开始教他的一两次），他打了招呼别人不理他（毕竟都是孩子，自己还玩着呢），他就很有挫败感，觉得这是父母教的错误的方法。
还有take turn。有一次他在乘小火车的时候在等turn，结果别的小孩过来从在玩的小孩手里抢过来就开始玩。他就觉得take turn是没有好处的。
我可以理解在小孩眼里，自己喜欢的东西就是一切，得不到就会好久不开心。我也试图叫他看别的孩子好的时候。可是他自己的几次失败的经历留下了很深刻的印象。
谢谢。
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握握手，我家小昕昕也是胆子特小，我觉得是跟在这里接触的人太少了有关吧，或者根本就是天性，急也急不来的。等她长大了，自然会慢慢好些的。
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不好意思，昨天我的电脑忽然出毛病，一天都不能上网，一直弄到半夜才好。正如Daffodil说的，Social skills是将来一个人在社会上立足的根本，不管学习好坏，将来进入社会，工作，生活，都避免不了与人打交道，所以我觉得，是否能enjoy the life, 在很大程度上跟Social skills有关。感谢大家的加分鼓励，最近开学了开始忙起来了，学期中会更忙，所以教学日记也写得少了点，我会尽力多写的。大家的问题我在后面一一回答。
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其实我们现在提倡的是guidance，rather than discipline，或者说鼓励孩子self-discipline。大多数人通常都认为大人应该控制孩子的行为，通常情况下，discipline的意思就是control. 好像说孩子的行为需要 to be directed. 所以这就是为什么我们现在提倡guidance, 鼓励孩子self-discipline, express their feelings approprately, cooperate with others, develop integrity and empathy, join the group等等。所以，管理孩子的行为，最主要就是要让孩子考虑别人的感受，一来在做某个行为之前先考虑一下是否应该这么做，二来当别人告诉他/她,某个行为伤害到了别人（包括feelings）, 孩子可以想到别人的感受并且改正过来。
越说越远了，还是来说说怎样respond to babies吧。
1. Talk with children respectfully
不管孩子多大，都应该表现出你value他们，respect他们，这个是基础，必需的。比如认真听他们说话，给予礼貌的回应，跟他们讲话的时候看着他们的眼睛，面带微笑等等。另外，跟孩子讲话的时候，尽量少的直接给予instructions, 或asking instructional questions, 比如“What colour is that?” 对于小Baby，不需要用baby talk， 用正常的声音和用词，只是选择简单易懂的词句或讲得慢一点而已。
2. Respond to babies
小baby喜欢玩reciprocal games，比如他们拍一下桌子，你也拍一下，他们咯咯的笑，你也咯咯的笑，这就是教小Baby take turns的机会，你可以拍完桌子以后说，“Tom's turn now." 大人陪他们玩这类的游戏，给予回应，也体现出你value他们。
小宝宝玩玩具的时候，不一定非要急着教孩子颜色，形状等，这些并不重要。比如孩子转动旋钮，玩具动起来了，通过自己动手操作玩具（而不是只看着它）孩子会感觉powerful, 有助于培养self-esteem。
3. Foster belonging
父母与孩子的relationship，对于培养孩子的self-esteem非常重要。父母需要对孩子付出acceptance, attention, appreciation, affirmation and affection.
鼓励孩子多与其他孩子交流，一起玩，交朋友，有助于培养孩子的self-esteem和帮助他们消除stress.
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-9 18:37 编辑 ]
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谢谢你把自己的经历跟大家分享。对，通常来说，aggressive behaviour是自我意识过于强烈，不愿意share，所以与人发生冲突。作为父母你们表现的很好，注意到了自己孩子的问题并且开始着手进行guidance，因此孩子的这种行为得以改善。其实对于小孩子，更多的是需要家长aware of their behaviours，如果发现有问题，一定要尽早着手寻求帮助。我们肯定会针对她的行为制定IFSP(Individual Family Service Plans)。至于refer to，其实是针对父母的，通过Early intervention的介入，父母可以学到怎样正确地帮助孩子改变这种行为，这对于孩子和父母其实都是好事。
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-9 19:57 编辑 ]
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先说几句关于孩子的self-esteem.
1. 帮助孩子建立self-esteem，家长需要多表扬，鼓励，支持。孩子在小的时候是通过父母和周围其他人来认识自己的。在0-2岁，小孩子的self-esteem几乎全部来自于身边照顾他们的人对他们的爱和接受程度。
2. 有healthy self-esteem孩子的性格特征：
* 可以自信地去尝试新的，具有挑战性的task
* 相信自己的观点
* 可以正确面对批评和嘲笑
* 很容易交到朋友
* 用positive的语言来描述自己
* 主动自信地尝试各种活动
* 如果自己犯了错误，可以自己tolerate frustration
* 遵守规则，可以控制自己的行为
* 为自己的work感到骄傲
* 与人有eye-contact
* 有时候lead others
3. Low self-esteem children
如果父母给予孩子过多帮助或过于严厉，使得孩子不管做什么总是要得到父母允许，这样的孩子很可能对自己缺乏信心，可以表现为总是希望得到父母的表扬，认可并且总是希望父母说爱她/他. 通常low self-esteem children 在group里可能会表现为情绪低落，不合群，不容易交到朋友或者不容易maintain friendship, 解决conflict也有困难。
4. 如何改善
* 鼓励孩子的independent play，鼓励self-care skills。
* 鼓励孩子尝试不同的活动，因为Low self-esteem的孩子通常会因为对自己的能力没有信心而害怕尝试新事物。刚开始给些简单的，容易achieve的，比如玩puzzles，从简单的开始，当孩子发现他们能够achieve the goals的时候，会开始build up confidence.
* 家长对孩子不要要求太高，当孩子做什么的时候，要多鼓励，而不是嫌孩子做得不够好而打击孩子的自信心。很多有low self-esteem孩子的家长，至少有一个是完美主义者。
* 允许孩子犯错误 （大人也经常犯错误呢）。比如孩子帮忙布置餐桌，不小心打翻了饭碗，不要因此而说孩子无能，要看到positive的一面，要安慰孩子说，你帮妈妈布置餐桌，很能干。碗打翻了没关系，妈妈有时候也不小心打翻碗呢，来咱们一起捡起来，收拾干净就行了。
* 注意避免negative labels. 有时候家长往往在不注意的时候，给孩子negative labels。比如这种说法：Give that back. Don't be selfish. 或者：You can't take joke, can you? 或：Don't be silly. 或：Grow up, don't be a baby.
所以这就是为什么我说，尽量把negative thinking 转过来，用positive thinking。想要孩子做什么就说什么，尽量少用don't, no, you can't 等等。 举个例子，孩子不好好坐在椅子上，跳上跳下，就直接说：Sit on the chair please, sit still.
* 避免comparison and competition.
如果总是拿孩子跟比他们做得好的孩子去比，你的孩子就容易develop low self-esteem，尤其是拿别人的优点跟你的孩子的缺点比，这样是不公平的，你应该看到自己孩子的优点，而不是focus on 缺点。
* 让孩子试着自己去解决问题。
如果父母一直帮他们解决一切事情，孩子就容易develop low self-esteem。这就好像在告诉孩子，他们没有能力自己去解决问题。
从小孩子阶段开始，让孩子自己穿衣，吃饭，背书包等等，都是在帮助他们建立自信。所以，self-help skills也很重要。
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-9 21:33 编辑 ]
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多谢风铃花了那么多时间和笔墨帮我这个不称职的妈妈来面对这个问题，分析得很有条理很全面，在允许孩子犯错误上自己做的特别不好，我要下载下来好好研究并牢牢记住，往往一出状况就急火攻心，理智的教育方法全到脑后了。再次表示感谢，还不够加分资格。
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别客气，你已经发现了需要帮助孩子提高的地方，怎么能说不称职呢？不称职的父母是不关心自己的孩子，不知道孩子的feeling and needs的父母，肯用心发现问题并且勇于纠正的父母都值得表扬。
其实话又说回来，有时候孩子的个性也跟天生有关的，不过通过父母的努力，天生的个性是可以改善的。我女儿小时候也很shy的，也是怕怕的，因为她爷爷奶奶平常太呵护了，什么事都替她做，她一点都没得到锻炼。比如自己穿衣服，吃饭，穿鞋等。没有好的self-help skills, 不利于她建立自信心。慢慢大了以后，通过努力，现在越来越自信了。
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谢谢，风版姐姐的教学日记对我太有启发了！！
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多谢,这样的文要天天有该多好
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是的，当我们在尽量让自己孩子表现出很好的行为的同时，孩子还得面对其他一些不恰当的行为，毕竟在社会上生活着各种各样的人。
1. 关于打招呼，视情形而定。如果你的孩子到了一个地方，别的孩子正在玩得高兴，先不打招呼，这样可以不打扰别人的play。如果另一个孩子正好站在你的孩子旁边，看着你的孩子，那么可以让你的孩子跟她/他打招呼，如果没有看着，也不用打招呼。
如果去preschool或幼儿园，可以只要求孩子跟老师打招呼，不一定非要跟别的孩子打招呼，因为别的孩子也是小孩，也不一定可以做到很好的greet to other people,就让他们自然地一起玩就行了。
2. 如果看到有别的孩子抢了玩具，你可以跟你的孩子说：那个孩子抢别人的玩具是不对的，他应该去问那个小孩，是不是可以玩一下那个玩具，而不是直接抢过来。我很高兴你发现了那个孩子做的不对的地方，我相信下次当你遇到想要玩玩具的时候，你知道应该怎么做，对吧？同时，告诉孩子如果别人想从他那里抢玩具，他应该怎么做，先提个问题让孩子思考，“假如有人想从你的手里抢玩具，你怎么办呢？”等孩子回答了以后再给予答案，“你说的对，你可以跟他说，现在是我的turn玩这个玩具，要等我玩完了我再给你。”如果那个孩子再抢，可以说：STOP! I don't like it！I'll tell the teacher.
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非常感谢大家的鼓励，真的很感动。今年目前已经报了4个workshop，一个是关于language development，一个关于positive behaviour management, 一个关于brain development theory, 一个是关于 child with depression。在忙得开的情况下我一定push我自己多写一些日记。
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呵呵, 做个好老师也不容易的说.
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谢谢了。如果风铃愿意组织一个parenting的培训班，我愿意参加。
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对，我当年没有选择做老师和医生，就是因为责任太大。做老师，有可能影响一个孩子的一生；做医生，一不小心就把人弄死了。
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谢谢风铃美眉！
我小女儿前两天第一次上一个半小时的幼儿园（公立的了），当她在玩具房子里玩的时候（过家家），我在窗子外面看她玩，别的孩子想进来，她不太愿意，（把门关了），在我的劝说下，把门打开，说“Welcome”,然后男个男孩子在小屋子里把桌子上的水果盘子都扔到地上，很粗鲁，这下子他再要进来的时候我女儿在不给开门了。
问题还在后面，等过了一小下子我从别处过来的时候，我女儿在低着头爬横梯样的玩具、，这个男孩子跑到她后面拿根树枝戳他的屁股，我马上怒目喝斥，告诉他不可以，然后他象很怕我的样子就跑开了，然后他妈妈过来把他接走了（这天是一个半小时，同学分两批，让老师方便照顾孩子适应幼儿园）。
我担心女儿的语言问题加上已开始小朋友的态度，尤其这个小孩子怕他再次粗鲁，所以报名下一周roaster,我该不该报告老师？？？？我心里不痛快是肯定的。
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感谢你的信任.在Early childhood education这个领域，的确educate parents是个很重要的方面。我的preschool是通过发notes来educate parents的（除了special needs 的孩子有IFSP，或者我们concern的孩子我们会跟家长进行meeting以外，对于普通大多数孩子，都是发notes）.一些需要家长配合的program我们都会发notes给家长看，比如Road safety teaching，Social skills teaching (我们做PALS=Play and learning socialise)，dental week, environmental teaching (recycling), healthy eating等等。如果有机会在聚会的时候可以交流信息，parenting培训就不敢当啦。
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你的女儿多大了？语言怎样？这个幼儿园每天上多久？一周几天？幼儿园里你女儿的班上多少孩子？几个老师？
如果你女儿英语不是很好，就要争取选老师跟孩子的ratio比例很低的那种，就是说老师多点可以照顾得过来的，如果ratio很高，老师管不过来，你女儿就容易吃亏。
你报名roster是对的，这样可以更好地观察幼儿园，老师及小朋友的情况，做到心理有数。
一般本地人没有找老师告状的习惯，即使孩子被人欺负了，他们也不会太追究。当然也不是不可以找老师谈，不过我的建议先看看情形再说。最重要的是，要尽量教会你的女儿面对这种问题。不管老师也好，家长也好，都不可能随时随地陪在孩子身边保护他们，孩子作为社会上的人，他们有他们的能力，也应该学习怎样面对问题，解决问题，这些学会了是他们的能力，将来都会用得上，事事家长出面搞定一切，并不是最好的办法。
首先，教你的女儿学会说：STOP! I don't like it. 如果语言好些，可以说：Stop pushing me! Stop hurting me等。说的时候要大声，要让周围的人和老师听见，那么欺负人的孩子会因为害怕而停止。另外，学会记住老师的名字，孩子欺负她的时候，她要是不会说别的，就大声喊老师的名字，那个孩子也会害怕。另外要学会找老师告状，如果会说，要把发生的事告诉老师，即使不会说，也可以去拉住老师，用body language和简单的语言，让老师知道谁谁欺负她，这样老师会keep an eye on him。
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-2-11 20:26 编辑 ]
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谢谢风铃！
女儿三岁半，比较害羞话也不多，语言不好，这个幼儿园一周一次，三个小时，14个孩子两个老师，我是觉得感慨使得习惯很重要，如果让他欺负了女儿，以后还能杀得住车？？所以刚开始的时候要多留心。我就决定帮几次忙再说。
顺便的帮他叫一两个一起玩的小女孩做朋友，帮助她适应。
谢谢你，我会叫她老师的名字和她该怎么反应。
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