首先，大多数孩子都会经历一次或几次isolation，所以这个问题具有普遍性。通常isolation都发生在小孩进入一个新的Group的时候，或者他们最好的朋友不在同一个group的时候。
被isolated的小孩很想要交上朋友，但是又不知道怎么做才可以交上朋友，原因有以下一些：
* 孩子没有足够的social experience供他们学习social skills，比如他们的父母性格就比较Shy或低调，所以他们在家里没有机会学习怎样自信地交朋友。
* 有的孩子有learning difficulties，因此他们不知道怎样正确的behave socially 或跟其他孩子玩同样的game.
* 或者孩子跟其他孩子感兴趣的内容不一样。（这一点往往发生在gifted children身上，因为他们的智商比同龄孩子高，所以在同龄孩子中也会难以交到朋友）
* 还有的孩子可能以为low self-esteem而不敢于去make friends而总是寻求家长的陪伴。
总之各种原因很多这里就不细说了。那么isolation的缺点大家也都知道，比如孩子不开心；失去很多和同龄孩子交流的好机会；失去练习并提高social skills的机会；自己感觉压力大等等。
现在来说说怎样帮助孩子提高social skills.
1. 孩子小的时候，家长给孩子多创造社会交往的机会，可以帮助孩子培养social skills。
2. Democratic discipline:
家长对孩子的管理是引导（guide）而非控制(control)，家长跟孩子建立很好的relationship, 这样可以帮助孩子建立自信心。
3. 家长给孩子Example：
家长的communication skills作为example，让孩子看到：注意聆听别人的感受，自信，与人很好的配合协作，一起解决问题，理解别人的感受，善于从别人的角度看待问题，以及认识到别人的需求。教孩子这些skills，让他们多为别人着想，多帮助别人。
4. 鼓励孩子自我约束，勇于探索，发展解决问题的能力。
5. Provide Social Opportunities:
孩子需要很多跟别人一起玩的机会以及足够的自由去探索，尽量避免那种竞争性的游戏，对于小孩来说，那种有win和lose的游戏都不利于他们心理的发展。竞争性的游戏更容易导致孩子们争吵和不愿意share。
6. Cooperative activities：
互相协作的活动需要参加的孩子都能相互配合，家长和老师可以在孩子跟其他小孩一起玩cooperative 游戏的时候，教他们怎样跟其他孩子配合。其中包括turn taking, sharing等。
下面讲讲教孩子一些加入游戏的技能（Group entry skills）
首先，孩子需要了解，什么时候更适合ask to enter。一个社会交往能力很强的孩子一般是这么做的：1. 接近正在玩的小团体，静静地站在旁边看他们玩，了解他们在玩什么，规则是什么。2. 等到中间有自然停顿的时候，她开始做其他孩子正在做的事，玩同样的游戏，即模仿别人的游戏。之后自然加入游戏团体。社会交往能力比较差的孩子通常会过去打断别人的游戏，问问题，或者批评别人的游戏或者试图介绍她喜欢的游戏。通常原来的小团体不会接受这种介入，因此这个社会交往能力差的孩子得出别人不喜欢她的结论。
如果一个孩子去问能不能加入play，别的孩子回答说不能，自信，社会交往能力好的孩子通常会找机会再问，再尝试。而不大自信的孩子会因此而退缩。
1. 交新朋友
在交新朋友的时候，社会交往能力强的孩子通常会主动跟别人打招呼，问其他小孩：“你想玩什么游戏？” 而不是强求别人玩她喜欢的游戏。更多主动介绍自己给别人，比如：我喜欢玩滑梯。在玩的过程中也更include其他小孩，欢迎更多孩子加入。
2. Non-verbal messages (非口语的一些表达方式)
非口语的表达方式很多，孩子要想拥有很好的社会交往能力，需要有读懂别人非口语表达方式的能力。比如eye-contact，面部表情及身体语言。拥有这种能力，就能知道什么时候是适合加入某一个group的时间。另外，孩子也可以通过非口语的表达方式，给别人发送友好的信息，表达想要跟别人交朋友，一起玩的愿望，比如对别人微笑，eye-contact，站在旁边等候等。
怎样维持友谊（Maintain friendships）
一旦孩子交上了朋友以后，并不是万事大吉了，孩子还需要学习一些怎样维持友谊的技巧。
1. Supportive actions （帮助别人）
一旦成为group里的一员以后，孩子需要了解，怎样成为supportive member。比如保持对人友好，诚恳，协作，在别人需要的时候帮忙，sharing等。其中sharing不仅仅是跟朋友share玩具，也包括share她的一些feeling，这么做可以使别人感觉到她想要cooperate以及可以被信任。有的社会交往能力差的孩子不了解怎样是对人表现友好，比如有的孩子用拳头打到别人身上作为打招呼，他认为这是友好的表示，其实人家并不喜欢这样，如果家长看到，要给予纠正。这就回到刚才讲的，学会读懂别人的非口语表达方式很重要，假如从别人的眼里读出了不喜欢那么做的因素，就要赶快停止并改正。
2. Awareness of others （注意到别人的需求）
社会交往能力很强的孩子对于别的孩子的需求非常敏感，她可以改变自己的行为去适应别的孩子的需要。另外如果有别的孩子想跟她做朋友，她也会感觉到并予以配合，这样就可以交到更多朋友。
3. Conflict management (解决争执的能力)
社会交往能力强的孩子遇到争执的时候，通常会试图说服对方而不是boss对方。并且他们会遵守社会规则，比如taking turns, sharing等。玩的时候，他们也会遵守游戏规则。发生争执的时候他们会提出一两个解决方案供选择，这样就可以很好的解决争执。
4. Language skills(语言表达能力)
语言表达能力对于社会交往能力有很大影响，因为在社会交往中，孩子需要能够解释自己的想法以使别人了解，跟别的孩子讲自己的喜好，感受等。另外倾听也非常重要。能够认真倾听别人的孩子会得到别的孩子的信任。
最后，家长可以用以上这些技巧教孩子怎样交朋友和保持友谊，但是有的孩子也许知道该怎么做但是并不想照做，比如在玩的时候，总是想让别的孩子都玩他想玩的游戏，不肯帮助别人等，这种情况就不属于社会交往能力的问题而属于行为问题了。还有一点，如果你的孩子不能跟同龄孩子玩同样游戏，在某些游戏上不够capable，也许需要check the development或者视力。
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sofa and thanks for sharing,useful
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谢谢分享
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风铃的文章一向精品啊！
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收藏下来了，慢慢学习！
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谢谢，收藏了
正为此事烦恼呢
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好好学习
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只能眼红的说，betty有这样的好妈妈真是幸福啊！
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学习了。谢谢。:)
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真心谢谢风铃，您把自己所了解的所学到的都分享给我们．
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谢谢风玲！！！！
没分都不敢露面。。。怎么办？？
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呵呵，拉拉别客气，没事啦，我一向不在乎分，因为我也不知道拿那些分来干什么用，我也没有买照片的习惯。唯一喜欢的就是听叮咚声，所以不用担心。
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我总是觉得虽然网上的分是一种虚幻的，没什么实质作用的。。但是至少是表达了对别人劳动，爱心的一种肯定和感谢。。 :)
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感谢风铃,这篇文章对我帮助很大.
我们家闺女两岁10个月大,最近新换了一家幼儿园(以前那家倒了),去到后不是很适应,去了四周,每周两天,老师说她在园子里不愿开口说话,试图引导她说她也不说.她的确比较害羞,怯生,每次看见其他小朋友都不会主动打招呼,从小看见陌生人也是躲得比较厉害.不过就是性格比较温和心地也很善良,和朋友家的小朋友一块玩被人家打了,小朋友被妈妈没收了打人的那个球哭了,她还会安慰人家不要哭不要哭的,以前园子里开PARTY,她是吃到最后的那一个,自己吃完了顺带会把桌子上其他小朋友剩下的碟子杯子都收拾好摆放好.前段时间回国在国内带她上过一段时间的GYMBOREE亲子课,她也是在课室几乎不开口,但是又特别喜欢上课,一节课45分钟很认真的听下来完全没问题.
对了,她在家还是很爱说的,园子里学的东西回家都自己再琢磨一次,但是在园子里在外面却是很不容易开口的主,唉,愁S了.
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谢谢你的回复，你女儿好乖哦。我们班有个小女孩也是妈妈说在家什么都说，在我们班几乎一天都不开口，我每次都很温柔地跟她讲话，鼓励她跟我交流，现在到了第二个学期，偶尔可以得到一两个单词的回应，听到她哪怕回答我一个单词，真的都觉得好高兴。她的面部表情也总是不开心的样子，social skills比较delay. 所以我报了一个Children with depression的workshop，希望可以获得更多有用知识。现在她妈妈给她排队Assesment center，看看Early Intervention的专家怎么说，看需要不需要什么特别的program。根据你说的情况看，我觉得你女儿应该还是属于个性比较shy。对于比较害羞的孩子，多多培养自信心，创造social play的机会，会有改善的。
[ 本帖最后由 风玲 于 2009-5-27 23:13 编辑 ]
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感谢风铃的回复,我们已经让她在园子一周上四天了,不知道这样会不会适应得快一点,如果过了一两个月她还是不说话,看来也要去Assesment center评估一下了,她之前在旧园子还是会说话的,她自己也说她喜欢旧园子的老师不喜欢新园子的老师(这个老师很少笑很严肃),不知道和这个有没有关系.
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我的女儿每周幼儿园两天，已经去了半年了。老师说她总是很安静。我发现她很怕和别人打交道但是又很想。只是远远的看着别人。一旦别人靠近了，她就开始往我身上躲，说：妈妈，小朋友！我总是试图让她勇敢点走上前至少和人说一声：好
在公共场所玩滑梯之类，只要小朋友多了，甚至一个小朋友，她就远远的走开，但是又告诉我，要玩。她如果要玩，一定要我们牵着手过去。
能不能请教一下，我应该用什么样的方法和语言去指导和鼓励她呢？她这是属于个性问题吗？还是和我平时对她也许限制过多自己没察觉有关呢？
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我女儿也有楼上的女儿的问题，原本还好好的一个人在玩，如果有其他小朋友来了，她就马上走开，跑到我这边来，然后看着人家玩，让她去也不肯，我说那走吧，她也不肯，看着人家玩。有没什么好的方法呢？
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好贴，顶
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收藏下来，慢慢看。
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孩子要学，大人也要学，收藏！
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mark先，。 我家的好像很不合群。。。
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thanks for sharing 学习了。
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感觉大人更要学
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感谢楼主分享。
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很想看到更多爸爸妈妈分享这方面的经验！！
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