在新西兰
蒙氏教育中重点强调的是“实体化”，通俗地讲，一种思想、行为或习惯成为人的身体的一部分。蒙氏教具设计也处处体现这一理念：感官先行，等实现“实体化”了，再给概念，即概念在后。这样两相结合，概念附于感官之上，也成了人身体的一部分，而终生难忘了。
蒙氏教具的表面化教育效果，即认识世界，习得认识世界和学习知识的方法。蒙氏教具的深层次教育效果是培养孩子的各方面能力，例如专注能力、动手能力、归类能力等等。
所有的教具不论感官教具还是数学教具，都需要孩子动手去反复操作，在操作的过程中发现事物的一般规律。
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在论坛上看到很多家长犹豫是否该买蒙氏教具，为此不知回过多少帖，这里把关于蒙氏教具的问题集中分析一下：
肯定的说，蒙氏教具是幼儿园的教学用具，对家庭不太适用。蒙特梭利本来也是研究智障儿教育出身，她的理念根基是从智障儿的特点出发，比起普通的玩具，蒙氏教具明显枯燥，智障儿因为缺乏正常儿童的部分行为能力，比如他们可能不能像正常儿童那样跑、跳，因此他们的生活也相对乏味，在这样的前提下，他们反而有极大的耐心对待蒙氏教具。而蒙氏教具对现在的正常儿童肯定不像普通玩具那样具有吸引力。
这时你可能会提出疑问，很多书上不是写这蒙氏幼儿园里的正常孩子每天都以操作蒙氏教具为工作呀，他们怎么不觉得枯燥呢？因为那是在幼儿园里，所有的孩子除了操作蒙氏教具，没有其他普通玩具可以玩（我指的是纯正的蒙氏幼儿园，普通幼儿园里的蒙氏班不算），大家都操作蒙氏教具，就形成了强大的氛围，在这样的氛围里，孩子们都能进行教具的操作，并从中受益，其实这是一件专心而消耗脑力的事情，是典型的学习过程，正因如此，我们的孩子一般不会主动去做这样的事情，他们会觉得很累或者很枯燥，远远比不上玩玩具的乐趣。所以家里不适合适用蒙氏教具，因为不具备“蒙氏氛围”。真想培养学龄前孩子的智能，还是要在玩耍的过程中慢慢积累，功利心急切是行不通的。事实上在玩耍过程中学习的素材非常多，只是需要家长多用些心思，光靠花钱买教具是不会达到理想效果的。
蒙氏教具的教学理念有可取之处，因此，如果家里房间足够多，钱也不怕糟蹋，买下全套蒙氏教具给孩子一些启蒙和刺激，当然更好。但一定要买正品，也就是最贵的，因为蒙氏教具强调木质材质，劣质的教具会因木材变形而无法正常使用。还有，建议只买蒙特梭利原创的教具，现在市面上很多都是根据蒙氏理念衍伸出来的教具，更有国内设计，比如汉字那部分，肯定不是蒙特梭利的设计。有精力的话，看看《蒙台梭利儿童教育手册》，专门介绍了蒙台梭利的儿童之家里教具的操作，那些教具肯定是蒙老太太的原创。
蒙氏教具的利与弊分析X
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对于普通收入的家庭，如果实在看着蒙氏教具眼馋，可以选择一两样给孩子试试，但是最好先做好思想准备，性价比很低的，花几百元买一样教具，孩子一般不会对它执迷到你满意的程度。
如何选择呢？蒙氏教具分为几类——感官培养、数学、语言、日常生活。我认为最能吸引孩子的是感官类教具，因为感官类教具适用的年龄段比较低，大概3岁前，而孩子在三岁前其实是不太会玩普通玩具的，在他们眼里，任何事物都是玩具，因此，蒙氏教具也容易被他们承认，而且这个年龄段的孩子喜欢反复的操作同一件事，这也迎合了蒙氏的理念——在重复中感知和自我学习。这类教具里，我最看好的是圆柱体、64色板和乐钟，当然是根据元宝的兴趣选择的。
上图中的圆柱体是最标准的款式，价格在400元左右，便宜的只有几十元，插槽减少了一半，如果木材变形圆柱体可能插不进去，所以只能买贵的。庆幸元宝班里有这套教具，他们也可以玩。省了我一笔钱。我看到元宝还是挺喜欢这套教具的。
蒙台梭利书上介绍的色板是64色，但在市场上却找不到八八六十四色的色板，最好的是图片上这种，七九六十三色，因为每种颜色比原创少了一片，我担心孩子在拼摆的过程中难度和乐趣降低，所以一直没买，这套的价格在250元左右。色板除了让孩子从浅到深拼摆以外，还有一个玩法，随便找一样物体，去和色板的颜色对照，这是很好的色彩启蒙过程。
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至于乐钟，大概是能发出不同音调的金属小钟，启发孩子辨别音律的，市场上见不到。
第二类是数学教具，这一类被炒作的天花乱坠，但选购时就要慎重了。趣味性比较低，孩子很难喜欢。我只买了“100板”，把100个数字木片按顺序摆好在格子上。因为在《爱和自由》中看到一个男孩通过三个月的100板操作，自己发现了数字之间的规律，并总结出最快摆好的方法，所以吸引我买了这个东西给元宝玩。元宝的兴趣还是有的，只是100个数量太大，他现在还没有那么长的耐性做完。不知道再大一岁孩子会不会更加喜欢。
语言类的教具建议就别考虑了，意大利和中国的语系都不同。
日常生活类的教具其实还有有可取之处的，比如系鞋带、系扣子的相关教具，孩子穿衣服时通常没有时间练习这些，平时当成玩具练习应该可行吧。只是太贵了，我是不舍得买。下图练习系扣子的教具就在380元左右。
还有一个教具属于书写类，因为太贵，我一直没买，就是几何图形的金属嵌板，在《蒙台梭利儿童教育手册》中，介绍这个教具在孩子最初对书写感兴趣的时候，能够有多种有趣的玩法。就是太贵，600多元。
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还有一个教具属于书写类，因为太贵，我一直没买，就是几何图形的金属嵌板，在《蒙台梭利儿童教育手册》中，介绍这个教具在孩子最初对书写感兴趣的时候，能够有多种有趣的玩法。就是太贵，600多元。
还有一个教具，我认为是家里必备的，当然，不需要非买蒙氏教具，家里的积木等玩具都可以代替，就是这个几何体，出了在袋子里通过触摸猜形状以外，还可以玩描述竞猜，我在射击游戏那篇博文里介绍过我和元宝如何玩描述竞猜。
此外，还有一些自然科学类的教具，其实是非常有用的，比如种子的发芽历史、盆地的形成模型等等，不考虑价格，这类教具还是很可取的，因为可以直观的让孩子认识事物。
总之，蒙氏教具多数因为枯燥而不适合家庭适用，少数适合家庭适用的教具性价比又太低。最好的办法是吸取蒙氏理念，自己制作教具或者寻找相关的代替品，同样可以达到蒙氏教育的目的。
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听觉筒——发展儿童听觉教育
找出十二个相同尺寸的塑胶瓶( 类似装相片胶卷的较大圆筒等)或玻璃瓶，如果是透明的， 则准备一张色红或粘胶纸，把透明筒包起来，让孩子看不到里面装的东西，六个筒盖贴上红色，另六个筒盖贴上蓝色纸；另外找六种轻重和大小不同的东西，如豆子、胡椒、米、茶叶、糖、盐、或沙子、碎石等可以发出声音的材料，装进筒子里加以摇动。然后等量地分别装进两组不同颜色的筒子里去，让两组筒子经摇动后，可以发出六种不同等级的声音。再找一个可以放下这十二个发声筒的盒子(如鞋盒)装好备用，就完成了这听觉教具──发声筒的制造了。
当训练你幼儿的听觉时，先将这些筒子从盒子里取出来，放在孩子面前的桌子上，然后①拿一个筒子摇一摇让孩子听到是某种响度声音。②再取出与其不同颜色的筒子摇一摇，找出与先放在桌子上的筒子声音相同的一个，配成一组(即两个筒盖的颜色不同， 发出的声音一样)。③将所有的筒子都用这个方法分六组。 ④当幼儿学会这种活动以后，再让他(她)们自己先配对成组。⑤最后指导他(她)们，把各组的筒子，按声音的最大、大、中、小、最小的秩序排列。这是母亲对孩子听觉发展，和建立秩序观念并且培养亲子情感的有效方法之一。
钮扣游戏盘──视觉教具
例如你家里有两至三岁的小孩，可以用六个钮扣为一组，能找出三至四种对比颜色，并能找出三或者四个和钮扣一样颜色的盘子或其它容器为最佳。假若家里能找到，原则上也可能找一个有三处以上的凹槽盘，先将各种颜色的钮扣混合放在一个大槽内；这组家庭视觉感官教具，就算初步完成。就可以开始示范：训练你孩子的颜色辨识和配对了。
示范时，先用言词引起孩子的兴趣，然后把混放在凹槽盘内的两色扣子，用手或适合孩子拿的器具，先把某一种颜色(如红色)的钮扣放在一个槽内，再把另一种颜色(如黄色)的扣子放在另一个槽内，同时在口中说：“这是红色扣子，这是黄色扣子”，然后拿起一个红色和黄色扣子，分辊放进红色和黄色扣子的凹槽，并且说：“这也是红扣子，这也是黄扣子”。持续把六个红扣子和六个黄扣子分别放完之后，告诉孩子这边是红色扣子，这边是黄色扣子。这样示范以后，再用三段式教学法，诱导孩子认识颜色和锻练孩子的手眼协调，以及培养孩子的归类观念。
如果孩子有了相当的认识和熟练之后，再找其他的颜色如粉红色、蓝色、灰色等来练习，以免孩子日久生厌。但能有三到四组的颜色就够了。如果要增加颜色，则另找三、四组，不要同时进行五、六组，这阶段的孩子，不可以弄得太复杂。这项亲子游戏，还可以加上数量观念的灌输。
“红蓝数棒”顾名思义是由红色和蓝色两种颜色组成，它是由1~10个长条木版组成。它不仅是蒙氏数学教具也是蒙氏感官教具，在孩子操作教具的同时，刺激孩子的视觉及触觉，同时可以在孩子自己操作的过程中找出数棒的排列规律等。 在制作时，我们可以找硬的胶皮或者硬纸板，这样做出来虽然没有很立体的感觉，但是通过色彩的搭配，相信孩子也会喜欢的。 具体制作方法：1，找到2个或3个厚的硬胶皮，（没有硬胶皮也可以用硬纸板）先切割尺寸。第一个尺寸长为5厘米，第二个尺寸长为10厘米，第三个长15厘米，第四个长20厘米，第五个长25厘米，第六个长30厘米，第七个长35厘米，第八个长40厘米，第九个长45厘米，第十个长50厘米。所有的宽度为5厘米。2，第一个5厘米图上红色。第二个10厘米分别图上红色和蓝色。第三个15厘米分别图上红色，蓝色，红色。第四个20厘米图上红，蓝，红，蓝。第五个25厘米图上红，蓝，红，蓝，红。第六个30厘米图上红，蓝，红，蓝，红，蓝。第七个35厘米图上红，蓝，红，蓝，红，蓝，红。第八个40厘米图上红，蓝，红，蓝，红，蓝，红，蓝。第九个45厘米图上红，蓝，红，蓝，红，蓝，红，蓝，红。第十个50厘米图上红，蓝，红，蓝，红，蓝，红，蓝，红，蓝。（注意是每5厘米图上一个颜色，在图颜色的过程中可以用广告色，油漆或者是油性水彩，而且双面都要图上颜色）3，红蓝数棒的用法。（1）可以叫孩子从一摆到十，它每一根都在变化，每一根比前一根多一，而每一根都比前一根少一，体现了数的递增和递减。（2）体现了数的组合与分解。比如5和3组合在一起就是8，而7可以分解为1和6，2和5，3和4。（3）还有自然数，相邻数，序数，同时比如10这个数字是在一根上体现的，也就是一个连续的量，这在我们现在传统的数学教学中所没有的，因为传统教学是1，2，3分开的量，而红蓝数棒是一个连续的量的体现。（4）这个教具还可以叫孩子学习10以内的单双数。把10根红蓝数棒放整齐后，红色就是单数，蓝色是双数。在学习的过程中红蓝数棒可以单独使用也可以组合使用。(5)通过对教具的操作也可以学习10以内的加减运算。比如第二根和第四根放在一起就是6，可以把第六根并排放在一起。让孩子自己操作，才能真正领悟。 （如有条件可以用纯木头制作） 数学的学习过程是由简单到复杂，由具体到抽象，这种抽象的概念知识，唯一让孩子觉得容易学的方法就是以具体，简单的实物为起始。让孩子在亲手操作中，先由对实物的多与少，大和小求得了解，再自然而然的过度到抽象。
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Thanks for sharing!!!
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真好,谢谢!!!