在新西兰
随着海外华人人数的不断增加，也由于越来越多的家长注重孩子中文课程的学习和对中华文化的了解，中文课已经似乎形成华裔孩子“课外必修课”的趋势，但是由于语言大环境的原因，华裔孩子的中文程度普遍比较弱，有的听说可以，但是不会读写；有的孩子刚参加中文课外班，却被繁多的中文作业吓得失去了学习中文的兴趣；还有的已经参加了几年的中文课外班，但是仍旧写不出正确和完整的句子；针对不同语言背景的孩子怎样选择合适的教材？怎样让孩子对中文产生兴趣？怎样循序渐进地、有效地学习中文？这些问题一直困扰着海外的华裔孩子家长们。
针对不同语言背景的华裔孩子，学习中文的方法和顺序是不同的（我在上个帖子中有谈到过，请看上个帖子的图片）；兴趣是学习的前提，自信和成功感是让孩子对中文学习产生兴趣的最大动力，当孩子在有经验的教师的带领下，在中文的学习中逐步掌握了正确的学习方法、感受到自己的进步，自然就会有进一步学习的兴趣和动力；中文学习是循序渐进的过程，但扎实的基础是继续学好中文的必要条件，牢固掌握的拼音、笔画、部首（含义）、认字识字、组词（及字词理解）、相近字及同音字的辨析......都是中文学习的基础，而这些要落实到每节的中文课中，就需要有经验的教师运用丰富的经验精心准备好每堂课的教案和课件，讲清每课的重难点，务必让孩子在课堂上就学懂，而不是单靠大量的课堂作业和回家作业“死记硬背”；当然”温故而知新“也要贯彻到每节课中，有经验的教师会在每节课的复习中了解到孩子未牢固掌握的部分而”有的放矢“地补缺，在学习新的知识时有效地结合曾经学习过的课程来”授新“，加入其他相关的课外题材进行授课；在一阶段的学习后总结梳理重难点来进行复习，从而让孩子扎实有效地学好中文。
由于中文课是课外学习，故每周课程学习的时间很有限，要单纯靠课堂每周1-2小时的时间学好中文不是很现实的事情，所以回家完成作业和进行复习是学好中文的必须条件之一。有经验的教师会把控作业量并根据不同的情况布置有针对性的作业，发给孩子自己精心制作的补充练习卷。孩子在认真完成回家作业和做好复习的前提下，在有经验的老师的带领下，扎实有效地学好中文肯定是可以预期的。