作者：
Karri Neldner （The University of Queensland博士候选人）
Dan Crimston （The University of Queensland道德和社会心理博士后研究员）
学校追踪和培养儿童的学业情况，通过钟形曲线来衡量英文和数学水平。但是儿童的道德感发展得怎样？一项新的研究发现，随着时间的推移，道德感也会发展，并且家长可以做很多事情来帮助它的发展。
虽然成人的道德感在之前已被绘制出来，但到现在为止，我们对儿童关心什么，或随着年龄增长这种关心如何变化却知之甚少。
我们在昆士兰大学的研究小组最近研究了儿童对道德问题（关心另一个人的安康）的发展情况，并发现儿童随着年龄的增长，在关心人物和事物时更包容。
童年的道德成长
我们询问了151名四至十岁的儿童，以了解他们对24种事物的关心程度。这些事物包括各种人类、动物和无生命的物体。我们的参与者将每一事物放在三个“道德圈”中，表明他们很关心、稍微关心或完全不关心的有哪些。
我们发现，随着年龄的增长，他们会添加更多的事物到道德圈中。他们对其他人的关心随着年龄的增加而扩大，就像数学和英文能力一样。这表明，当他们对他人的道德需求的理解变得更细致时，孩子在道德发展上突然领悟到几点。
我们天生是社会性的：孩子们从小就被驱使与人分享、帮助他人和招人喜欢。帮助行为可能发生在18个月大的时候，并在三岁时变得很平常。但这些行为通常只发生在帮助不会产生代价的情况下（例如，放弃你喜欢的东西，如珍爱的玩具）。
相比之下，虽然四岁的孩子认识到分享是一件好事，他们会惩罚那些不分享的人，但他们发现自己很难做到。在我们的任务中，我们发现四岁的孩子最不愿意将他们获得的贴纸送给陌生的同伴。
只有在七八岁的后期阶段，儿童才开始参与利他主义的分享行为。在这个年龄段，孩子们越来越容易接受公平和公正的社会规范。他们表现出厌恶不仅仅会因为他们收到的东西比另一个孩子少，而且会因为他们收到的东西比另一个孩子多。
这种将他人经验融入自己决策的能力是道德推理的关键。这种能力也可以解释为什么大一点的孩子明显更关心社会弱势群体 - 比如病人和残疾人。
尽管四岁的孩子对病人的关心程度和对鞋子的关心程度一样少，但从七岁开始，孩子们说他们很关心病人，并将病人置于内圈中。年龄较大的孩子（7岁及以上）似乎更能够关心更为抽象的概念，如环境。
成为有道德的人是一项艰巨的任务，这需要时间。所以，如果你四岁的孩子似乎更关心他们面前的事物，而不是关心那些最需要关心的人，请给他们时间 - 他们会做到。
有些事物会改变，有些事物会保持不变
我们的研究还表明，一些道德偏好在整个生命历程中看起来很稳定。在任何年龄段，孩子都喜欢把家人和最好的朋友放在他们关心的内圈。
同样，坏人或不法行为者稳定地处在我们关心的圈子之外：所有年龄的儿童都不会关心欺凌者和强盗。我们偏好内部团体（我们认同的人，如同学）多于不熟悉的外部团体（例如居住在海外的儿童）。这些模式也反映在成人的样本中，表明它们是人类身上自带的。
但这并不意味着这些偏好不会受到经历的影响。简单地与外部成员进行更多联系可以在成人和儿童中培养喜好和相似感。
同样，从5岁起给儿童阅读主人公是残疾人的故事，会减少儿童对残疾人的偏见。父母让孩子有机会与来自不同背景的广泛人群接触，可以在他们身上培养宽容和同情心。
我们都可以扮演一个角色：
- 鼓励孩子与他人分享
- 强调群体之间的相似性，而不是差异
- 阅读各种主要角色是人类和非人类的儿童故事
- 解释为什么有些事情是错误的，而不仅仅说明它是错误的。
通过这样做，我们将有助于促进未来几代人的道德发展。
https://theconversation.com/mora ... e-as-they-age-97465
Moral development: children become more caring and inclusive as they age
评论
所谓的道德感是教育出来的，跟其他东西一样对吧？
评论
反常识的‘研究’。
如何定义道德？
实验的社会环境假设是什么？
相关参数是静态还是动态？
道德感和遵守法律有怎样的相关关系？
另外151人的样本容量能得出最后的结论真心醉了。
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