新报告显示澳洲学校没有为学生毕业后的生活做准备。
Mitchel研究所的调查说年轻人高中毕业后找不到全职工作，他们将原因归咎于科技发展日新月异但基础教育模式仍然是停滞不前。
研究提到：“科技发展不断影响我们生活和工作的方式，很多技术含量低和中等的工作都被自动化或者被外包到海外。”
“很多年轻人都被没跟得上，这个挑战以后只会越来越严重。”
调查显示学校更加注重分数而不是发展工作技能。报告敦促教育者要改变方式，这样学生能做好准备，应付“科技进步、全球化和竞争激烈的就业市场”。
报告指出：“学校教育孩子十三年，所以它们在年轻人发展生存技能上发挥了重要作用。”
像读写能力、计算能力和主科知识这些基本知识是很重要。但高中最后几年要超越这个并且为年轻人在学科内和跨学科方面提供更近一步的技能。
他说要改善NAPLAN（全国读写和计算评估计划）和ATAR(澳洲高等学校入学分数）只是以后生活技巧的一个狭窄手段并且这两个项目急需扩展。
该研究所建议改变社区对职业教育的看法，扩大学生对将来工作途径的认识和增加学徒模式来加入目前技术工作以外的工种。
“英国正在进行试验，在非传统领域中加入学位学徒，例如数码科技，银行业和工程。这个模式中雇主、大学和专业机构一起设计新的学位，将就业融入到本科或者硕士的学位里面。
预计2020年会对教学大纲进行复议。
https://www.9news.com.au/nationa ... hel-institute-study
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这方面应该就是私校的强项了。
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高中毕业找不到全职工作？因为一部分读大学，一部分读TAFE吧。这个，公私都一样
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这个口号喊得有点大了
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高中得有点职业教育但不用太多啊
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我怎么觉得归根结底就是要动NAPLAN和ATAR。
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大学职业教育也不多，大多数时候上基础课
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以后有这方面的教育未尝不是好事
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学校不可能万能
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“这个模式中雇主、大学和专业机构一起设计新的学位，将就业融入到本科或者硕士的学位里面。”
个性化教育是关键。
这个个性化，包括学生本身的主动性，自主性，特质性的思考和发展过程，也包括大学，雇主和专业机构的个性化思维扩展过程。
我们目前的教育模式基本上还处于：卖家（大学或者 TAFE ）设计出产品想法去卖个好价钱，而客户（孩子们）想办法找到好商品和服务去消费。
这种模式可能应该改为：根据客户的需求和特质来进一步设计出好产品来满足个性的发挥和发展。
只有多方位，系统性地去思考“个性化”的教育问题，才能有效地减少教育系统的效率性和接地性这个永恒的话题。
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职业教育和学术教育混为一谈。
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