澳洲斯坦福大学教授:父母如何帮孩子寻找到目标和


在澳大利亚 Telstra声称计划明年6月之前在75%的移动网络上提供5G服务,以超越竞争对手,但明显Telstra还有很长的路要走,不仅是昨日让数百万用户断网,在比如Telstra在新州(Port Macquarie)的5G服务, Herald Sun分析了维州每所中学的VCE成绩,按照中位成绩(满分50)和40分以上学生的比例对学校进行了排名,列出了排名前100的学校,发现单性别和学校以及墨尔本的学校主导榜单。 但是


美国斯坦福大学教育研讨所教授威廉.戴蒙(William Damon),是当今世界研讨青少年展开和品格教育最出色的学者之一。他心急于这一代年轻人遍及面临漂浮不安、不想做任何许愿的现象,透太长工夫、大范围的研讨访谈,发现他们生命的缺少,「是动机的来源,是目的感」。

斯坦福大学教授:父母如何帮孩子寻觅到目的和动力?

戴蒙以为,动机是很重要的学习要素,但大部份红人议论的动机,通常是经过考试、考上某个大学等短工夫动机。

但是研讨显示,假如没有更大的「目的」(purpose)存在,短工夫目的和动机通常会白费无功,并且很快就在毫无标的目的的活动中耗费殆尽。

戴蒙在《迈向目的之路》一书中不时强调:「目的,是驱动我们每天大部份举动眼前的一个动机。」而目的的厘清,在于能清楚回答「为甚么我正在做这件事?」「为甚么这件事很重要?」「为甚么它对我和我之外的世界都很重要?」

戴蒙看到有目的感的孩子,都有高度动机,会自动自发的学习为到达目的所需的技艺和知识,也展现少见的务虚效率。

目的影响人生的高兴和满足。但教员、父母不能直接给予孩子一集团生的目的;而必需用引导、用身教和对话,帮助孩子迈向目的之路。

年近七旬的戴蒙,在研讨、提示、引导年轻人和他们的父母寻觅人生目的的长工夫进程傍边,也发现这就是他集团的人生呼唤。

戴蒙在加州斯坦福大学青少年中心的办公室,承受了《亲子天下》的专访。

Q:目的、目的和动机有何关联?

A:目的,是一种很特别的目的,和普通短工夫、立刻的目的不同。目的,是到达目的的手腕。

人每天有千百个目的,享用一本好书、看一场电影、买一份好礼物,但目的是一种悠远的长工夫目的,是一个你想去的标的目的,你的终身想往哪里去?你想成为怎样的一集团?目的必需是成心义的、长工夫的、对这世界或其别人有帮助的目的。

有了目的,你会末尾布置各种目的,让本身一步步抵达阿谁目的。

父母、教员们必需理解,先生的学习动机不该只是单单考高分、考不好会让父母失望等,这些真的是很短工夫的目的。

长工夫的目的和学习动机该当是:当先生全心投入他们想学的内容,可以完成人生哪些目的。目的会发生一种内在(而非内在)的驱动力,「我学习并非由于妈妈叫我学,而是由于我真的很在意,想学好。」

例如,医学院先生永续的学习动机该当是:「有一天我当了医生,就能够帮助、治疗更多人。」假如不断想到这个目的,就能够延续学习下去的动力,就有能量,不单为参与考试,而是学得更好,几年长工夫的努力,这才重要。

目的是一连串「为甚么」的组合。但在学校里,教员、先生却历来不问为甚么,例如迷信教员教公式、原理,即使先生学得很棒,却不知道为甚么要学这些,只知道为了考试非学不成。

斯坦福大学教授:父母如何帮孩子寻觅到目的和动力?

各科教员都应先跟先生解释,为甚么要学这个科目?人类的需求和这个科目终究有甚么关系?为甚么有人要成为迷信家?为甚么发现新定律很使人兴奋?没有这些「为甚么」,你没法让先生有长工夫的学习动机。

你能够用恫吓的方式来吓先生:「假如没考好的话,就有哪些严重后果,」让先生有短工夫学习动机,但先生不会出于兴味、本身把书拿出来读。先生必需知道为甚么,才会全心全力、自动自发的去念书,而非被恫吓鞭笞。

很多目的是自我导向的,例如我要一辆很炫的车、穿标致的衣服让人家称赞我很美,或想要积累本身的财富、光环、光荣。

这些是目的,并非人生目的,由于它们不会带给你那种「完成一件对世界成心义的事」的满足感。

固然,这类自我导向目的和毕竟的人生目的可以同时并行,你可以开发一种计算机产品,为了赚大钱,也由于你置信可以帮助更多人探求世界。

Q:目的可以改动吗?

A:目的可以有很大的改动,特别在人生初期。由于一件有目的感的事,会让人学习别的一件有目的感的事。

例如年轻人会对成为运动选手很有目的感,但不能一生都是运动选手,由于年岁大了就没法参赛。但成为运发动那种自我许愿、自律的习气,会展开出别的一个目的。

一个真实的人生目的,最少要延续一段工夫,工夫长到你必需求表示你的许愿,最少完成一些事情。你从中学到阅历和才能,就能够末尾别的一个目的。

目的其实不必然要英雄式的,你不必然要有挽救世界、医好癌症、改良环境污染等伟大的目的。大多数人都只需很伟大的目的,多是当个妈妈好好教养小孩、协助组织小区、参与学校的家长会、或任何艺术、音乐社团等。

这些都是很小很伟大的目的,但你必需求许愿参与、实践举动、实行你的义务,最后你完成一些事,让你更投入这个世界、发生一些超越本身的影响和贡献。

Q:你会用怎样的方式对青少年说人生目的?

A:很重要的一点,不要跟他们「说」甚么,而是要「问成绩」。

大人常喜欢对孩子说教,告知他们该做甚么,但其实有效。我们发现很多青少年找到本身的目的,并非父母告知他们的。

但父母可以做一件很关键的事,就是问「对的成绩」,有三个帮助孩子展开目的感的重要成绩:

一、我对甚么有兴味?我做甚么最享用?甚么会让我发光(trigger the spot in life)?音乐、文学、数学、体育?

二、我最擅长甚么?我的才华在哪里?年轻人要够理解本身天生的才华,若是后天聋哑,能够就不合适当音乐家。

三、这世界需求甚么?世界有哪些成绩、机遇,可以展开成我帮助别人的所在?

这些是孩子必然要问本身的成绩,三个缺一不成。所以,在青少年阶段展开出本身的目的感,很花工夫,数个月乃至数年,由于你要去尝试不同事物。

父母可以做的,就是跟孩子展开对话,抚慰他们去斟酌。一旦孩子提出一个小小末尾,父母必需提供足够的资源去帮助他延续展开,要去哪种特别学校?有哪些链接、书籍或网络资源?

寻觅目的没有一个立刻答案,不是用抢手或冷门来权衡。

斯坦福大学教授:父母如何帮孩子寻觅到目的和动力?

所谓「实践的抱负主义」,是你经太长工夫视察、真心佩服一个目的,但也要可以检验抱负。例如,如今拍电影成为一个很抢手的职业,抢手到每一所美国高中,都有许多非常聪明的先生方案将来拍电影。

他们能够进电影学校,搬到好莱坞或纽约,等候属于本身的机遇降临,但只需极多数(不到1%)确切可以做到。

年轻人固然有去尝试的权益,但他们不能二、三十年都处在那样等候、尝试的形状。从实践生活角度看,他们该当培育或展开第二专长或才能,可以转移热情、换档。

Q:父母要如何帮助孩子找到本身的目的?

A:很重要的是,父母要教他们担当任,做事要有真实的后果。

要对孩子有高等待,让他们理解,承当当何一种义务时,不要半吊子,要真正完成某件事,即使那件事很宏大。

例如,小孩有宠物,他要去喂食、带宠物去安步,任何一件大事都要仔细去做。孩子该照顾小狗,但是伴侣有新玩具想去一同玩,父母要告知他:「照顾小狗是你的第一义务,做完了依旧可以跟伴侣出去玩,这是你的责任。」

要让孩子看到不担当任的后果,养一盆植物不浇水就会枯干、会受苦、会死,这些都是在家中可以教诲的。

这是展开出许愿和责任的方式,也是让孩子学习不受其他要素专心或烦扰的方式。

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