根据新州教育标准局（NSW Education Standards Authority）所提出的新的识字大纲，小学低年级的儿童在学习阅读的过程中，将被教导使用自然发音法（phonics）朗读文字，并鼓励使用一种特殊的书练习阅读。
数学方面，将更专注在确保学生了解如何得出答案，这就是所谓的数学推理。而其他变化中，加减法将不再分开教，因为它们只是同一个过程中的相反元素。
新州州长贝姬莲（Gladys Berejiklian）将在今天公布新的幼儿园至二年级的课程草案，她表示，新的课程比旧的课程更明确，也更强调基础技巧。
部分老师曾批评最新的课程太模糊，如「一些单字」或「一些声音」等短语不够具体，且不够强调先前研究显示能影响未来学习的关键技巧。
新的识字课程大纲规定，儿童应该学习将字母和声音组合的自然发音法，以便发音或拆解单字。例如，可能会学习短音「c」的声音可以出现在cat中的「c」、kit中的「k」，以及muck中的「ck」。
新的课纲草案加强对核心技能的重视，如拼写、手写及句子结构。研究显示，当儿童能够流畅完成这些事的时候，他们就有更多精神能集中精力理解他们所写或阅读的内容所带含意。
这些课纲草案也表示，儿童应该使用「可拆解的读物」来练习所学知识，这些读物是使用学生已经学过的初级读物，例如，刚学过「ck」组成的学生可能会阅读关于「duck driving a truck」的书。
然而，大纲表示，儿童应该使用与年龄相符的文学作品。
到目前为止，学校最常用的初级读物是「可以预测的读物」，如「鸭子在哪里？」、「牛在哪里？」、「羊在哪里？」。
阅读专家认为，可以预测的读物对儿童的帮助不大，他们鼓励儿童记住单字，而不是猜出来，并使用图片作为生字的线索。研究显示，当儿童同三年级开始接触更困难的课文时，朗读能力将有助于学习。
数学的教学大纲草案中，过去分开学习的类似概念将结合，如加减法、图形识别以及测量图形面积等
新的课纲将更加强调解答的过程，又称数学推理，也更重视校内外的实际数学使用。
「学生将通过探索并连结数学的概念，选择并使用数学解决问题，以及连贯和厘清推理，以发展对数字的理解和流畅性。」教学大纲草案称。
新州教学厅长米歇尔（Sarah Mitchell表示，新的教学大纲将强调证明。并通过简化使教师的工作更加容易。
「我们已经优先考虑基本的内容，并向老师们提供清晰的例子，以减少模糊性。」米歇尔说，「我们这些改革是以证明为导向，并专注在学生的成功。截至目前为止，教师的反馈都是十分积极的，证明我们正朝对的方向前进。」
这项草案也提出将教学活动从课程文件中分离，单独归类在关于教学建议里。
新课程大纲咨询期将在4月底结束，第三学期将发布另一个版本的教学大纲草案，并在第四学期发布最终版本，明年将在教室落实。
有些人表示，新的课程大纲决定得太匆促，可能导致质量不佳和教师准备不足。然而，新州教育标准局表示，这将使老师的工作更加容易，且从道德来看，必须尽快让儿童学习新课程。
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