如果 3 月连任，新南威尔士州政府将引入为期一年的研究生教学资格，将具有本科学位的有抱负的教师的学习时间减半。
为期一年的硕士课程将提供给想要重新培训成为教育工作者的合格人员。
目前，那些想要获得研究生教学资格必须注册两年制全日制硕士课程。
“我们知道，目前的两年制硕士课程确实是一种阻碍和障碍对于很多人来说，”教育部长萨拉·米切尔 (Sarah Mitchell) 说。
“事实上，你已经获得了某个学科的本科学位，但你还需要两年的完整学习-是时候攻读硕士学位了。
“人们从劳动力中抽出时间的代价是昂贵的，特别是如果他们是职业中期的改变者。”
新南威尔士州学校教师短缺问题
莫后国家政治记者 Paige Cockburn 写道，在第 n 次工作中，一个严重分歧的议会委员会无法就解决方案达成一致，提交了一份关于教师短缺的报告。
政府表示，一年制硕士课程将提供给那些想进入高中课堂的人到明年，小学教室从 2026 年开始。
继 2011 年发布的国家教育改革迎来更严格的标准后，新南威尔士州于 2014 年引入了两年制硕士学位的要求用于教学教育。
在这次变革中，原先提供的一年制教育文凭被取消了。
该州生产力委员会今天发布的一份报告得出结论，9,000 名潜在教师决定不追求资格，主要是由于两年全日制学习的经济影响。
“（它）给教师带来了额外成本......增加了他们的学生债务，增加了他们放弃的收入和花费在平衡学习、工作和生活上的时间。”
尽管说这个为期两年的课程“在学生成绩方面没有任何明显的好处”，但 Mitchell 女士表示，这个为期两年的课程在当时是必要的。
“确实有必要确保教师为进入教室做好准备，我仍然相信这一点，”她说。
“但我们也有一些改进从那时起，在教师素质方面。
“我们有非常严格的大学毕业后进入公立学校专业的标准，包括平均学分。”
生产力委员会还得出结论，两年制硕士课程对学生产生了影响，因为处于职业生涯中期的专业人士不太可能将他们的经验带到课堂上。
委员会强调了 STEM（科学、技术、工程）和数学）作为一个需要更多专业教师的领域。
“因此，相当多的学生正在由非专业教师教授这些科目，”它说。
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“有证据表明，这将对这些关键领域的教学质量和学生成绩产生不利影响。”
发现STEM 等领域的学位持有者成为教师所需的学习时间缩短意味着学生将“更多地接触经验丰富的现场教师”。
< p class="_39n3n">该公告是政府拼命推动全州教师人数的最新举措。继 11 月议会报告发布后，Ms米切尔对前一个月记录的 2,458 个职位空缺这一事实提出异议。
调查还详细说明了工会和该行业其他人对工资停滞的担忧——教育工会称这是一个招聘的关键问题。
新南威尔士州教师联合会主席 Angelo Gavrielatos 表示，州政府应集中精力改善工作条件以增加人数。
"我们有过在教师严重短缺的情况下，接受初级教师教育的人数减少了 30%，完成率仅为 50%，”他说。
“所有劳动力市场分析师表示，原因在于工作量、薪酬和令人不满意的条件。”
但是，Gavrielatos 先生告诫不要改变可能迅速改变教师教育质量的课程。< /p>
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