自三年前 COVID-19 大流行首次使公共生活陷入封锁以来，拒绝上学已成为澳大利亚学生中日益严重的问题。
当悉尼女学生“Samara”的家人要求留下时匿名，2020 年开始她小学的最后一年，她不知道大流行会引发一系列封锁，这会扰乱她接下来两年的学业——包括从 6 年级到 7 年级的重要过渡。
自大流行开始以来，让孩子们重返学校一直很艰难。图片来源：Rodger Cummins
如果不是因为 COVID-19 大流行，萨马拉可能会用 2020 年和 2021 年的时间来庆祝她教育的一章结束在开始高中新生活、结交朋友和探索新的学术前沿之前。
相反，像她的同龄人一样在全国，萨马拉在 COVID-19 封锁期间忍受了数月的远程学习，与朋友隔绝，无法参加从小学到高中的传统仪式。
萨马拉的母亲“米歇尔”记得这件事作为一个困难时期。作为一名教师，米歇尔不得不兼顾工作需求和孩子的远程学习。 “我晚上 11 点才开始工作，”她说。 “作为一个妈妈，我觉得自己丢了球。”
事实证明，在封锁后，从远程学习到面对面学习的过渡对 Samara 来说很困难，她在 Year 开始拒绝上学8. 部分问题是缺乏学术参与。
“她说学校很无聊，这不是她学习的方式，她不觉得有压力，”米歇尔说。
萨马拉在高中时为建立稳定的友谊所做的努力也是一个因素。 “有时她独自在浴室里吃 [午餐]，”米歇尔说。 “在她看来，她无法结交新朋友。”
当她加入一群朋友时，她在学校遇到了欺凌行为，这种行为在下班后还在社交媒体上持续发生。有些早晨，萨马拉一想到要上学就变得非常沮丧，甚至威胁要自残。 2022 年，她总共缺课 55 天。
广告米歇尔在 COVID-19 学校停课和萨马拉拒绝上学之间划清界限。 “学校是例行公事，”她说。 “突然之间，他们有两年没有 [去] 的期望。”
什么是学校拒绝？
学校拒绝是年轻人拒绝上学的行为问题上学并在父母同意的情况下呆在家里，无论父母多么勉强。孩子可能会哭泣、躲起来或抱怨身体不舒服，以逃避上学，而且这通常是一个反复出现的问题。
墨尔本拒绝上学诊所的社会工作者 John Chellew 说逃避学校可能源于对离开家的焦虑，这种焦虑是由社会、情感、行为和学业问题等多种因素共同引起的。
在家学习意味着孩子们错过了许多关键的发展里程碑。Credit:The Age
孩子们“不去上学，但相信他们不能去，”他说。 “[他们]觉得他们应该去，而且他们经常想去……但他们只是对学校的社交和学术要求感到不知所措。”
导致拒绝上学的原因是年轻人焦虑情绪的上升，这一趋势因 COVID-19 大流行而加剧。 Black Dog Institute 研究主任 Jennie Hudson 教授说：“[今天] 有更多的年轻人遇到心理健康问题。”
让专家感到沮丧的是，普遍存在的辍学由于缺乏可靠数据，很难衡量。哈德森教授说，学校缺勤率上升，“但我们不知道为什么会这样，”。
有趣的是，拒绝上学的人数正在增加。例如，由同伴运营的“学校不能”Facebook 群组已从 2019 年 6 月的 900 名成员增加到今天的 7700 名成员。 Chellew 说，自从恢复面对面学习以来，拒绝入学诊所的候补名单也激增。
“在过去的两三天里，我收到了 30 个转介……我正在充斥着绝望的父母，他们焦头烂额，不知道该怎么办，并试图寻求帮助。”
父母应该做什么？
“第一件事是与您的父母交谈Chellew 说，他还建议监测孩子的睡眠习惯和看屏幕时间，这会影响他们的心理健康。
Hudson 教授建议尽早寻求帮助，并在家长、学校和外部服务提供者（例如心理学家）之间建立对话，“这样每个人都可以共同努力，支持年轻人重返学校”。
加载返校计划可以是循序渐进的。哈德森教授说，惩罚的威胁不起作用。 “如果他们不去，就会惹上麻烦，这种想法只会增加焦虑。”
虽然 Samara 尚未被正式诊断出患有焦虑症，但她去看了一位私人顾问。她所在学校的支持有限，但米歇尔说，有人说萨马拉要加入同伴辅导计划。 “我可能需要跟进以确保它发生，”她说。
姓名已应家人的要求更改。
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