经济学研究存在严重的形象问题。去年，只有 8% 的 12 年级学生在高中证书课程中学习了经济学，而 30 年前这一比例接近 30%。
高中生觉得这门学科没意思，而大学生则认为它很抽象，困难、沉闷和乏味，与现实世界无关，缺乏伦理维度，研究发现。
UBS 首席经济学家 George Tharenou 与 HSC 经济学学生聊天。图片来源：Nick Moir
投资银行 UBS 的首席经济学家 George Tharenou 认为这些看法是没有根据的，并表示经济学应该在积极参与社会活动的 Z 世代中迅速普及学生。
“如果你想改变生活，这是年轻人的社会议程，想要与众不同，有发言权，被倾听......关键的公共政策辩论被推动经济学家，”Tharenou 说。
利率上升使经济学成为人们关注的焦点，但他表示，学生们并没有意识到在这个行业的职业生涯不仅仅是盯着电子表格。
p>“为美好事业做出改变的机会是新的，但我认为人们还没有完全明白这一点，”他说。
澳大利亚央行行长 Philip Lowe 自利率开始上升以来一直备受关注。关于通货膨胀、利率和住房危机的讨论都激发了人们对经济学的兴趣。图片来源：Alex Ellinghausen
“在市场上拥有优秀的经济学家，而不仅仅是在银行，但在更广泛的公共政策领域，无论是政府、财政部……，它将改善社会的成果。”
广告1992 年，30% 的 HSC 学生选择经济学专业，但去年这一数字下滑至仅 8%。这是学生选择商业研究课程的长期趋势的一部分，商业研究课程被认为更容易。
Loading30 年前学习经济学的人群是一半男孩和一半女孩，但现在是男性学生占入学人数的三分之二。
澳大利亚储备银行在 2021 年发布的研究发现，高中生认为该学科没有兴趣，而其他人则不太喜欢。
“对于学生来说，至少在澳大利亚的大学里，经济学通常被认为是抽象的、困难的、沉闷的和无聊的，与现实世界无关，缺乏道德维度，并且与引人注目的职业或明确的职业道路没有明显的联系，”报告说。
来自富裕地区学校的男孩更有可能学习这门学科；与大都市学校相比，偏远地区的学校不太可能开设经济学课程。
新南威尔士州经济和商业教育委员会副主席温迪·莫克勒 (Wendy Mockler) 说，世界其他地方的教育系统已经扩大了该学科的范围，将当代问题和行为问题包括在内经济学。
报告发现大学生认为经济学缺乏相关性和道德维度。图片来源：James Brickwood
“当前形式的经济学无法推销自己——它已经一些围绕它的形象的问题，”她说。
“研究表明，学生对气候变化、财富分配等话题很感兴趣——他们想要一个基于问题和问题的课程。”< /p>
来自贝尔维尤山苏格兰学院的 17 岁汤姆·希钦斯 (Tom Hitchens) 本月参加了由瑞银 (UBS) 主办的 HSC 经济学会议。他选择为 HSC 学习经济学，因为他着迷于社会中的一切如何受到经济的影响，并且正在考虑成为一名基金经理。
加载“我发现这一切如何发生非常令人着迷环环相扣，一件事的运作如何影响另一件事，以及它们如何在彼此之间循环，”他说。
在研究这个话题一年多之后，他说储备银行做得还不错
“通胀可能是目前需要改善的东西，但是，是的，这很难，”他说。
Nicola Felea , 17 岁，来自 Dee Why 的 St Luke's，她说了解通货膨胀让她了解了社会的许多其他方面。
“通货膨胀以及它如何影响我们的支出、工资和工作——这是一个大系统，了解我们的社会如何运作真是太好了，”她说。
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