娃书架上有很多书，她自己够的着的地方都是我给她挑的适合她的读物。高处的都是她还看不了的书。
但是娃最近经常踩小凳子上去拿上面的。这星期发现她在看OUR AUSTRALIAN GIRL - RUBY 系列，这四本里有大量1929年大萧条时期对澳洲家庭生活影响的描述。我觉得从知识面到情感都不太适合二年级的孩子看，所以放去了高处。
娃自己看了以后来问，我们会不会失业？HOMELESS PEOPLE到哪里去找吃的？RUBY家里没钱了以后她的SIDEKICK BRENDA变得好MEAN，但是RUBY学校的校长还是很好等等。她想到了去年她的好朋友骗她和其他人，挑拨离间，我跟她说过别人说的话不要全信 （当时她好朋友跟她说某某说她坏话，然后又去跟某某说我家娃说她坏话）。
现在在想要不要把不适合的书都打包拿走。但是又想到我自己小时候也是很早就看的很超前，不过当时家里没人管，我好像也没她想的多。她爸觉得这没什么不好，把家里的水电之类的账单全都翻出来给娃看了，跟她说以后她负责看账单，对账单，提醒爸爸付钱。然后跟她说不要人家说什么就信什么，人家表面对你好不一定是真的对你好。
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我觉得挺好啊，能够激发孩子提问去思考的，都是好书。
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真的勇士，敢于直面惨淡的人参。。。。。。
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我还纠结经常听说，要保护娃们的innocence， 我们小时候是没这方面的保护的，我也不清楚到底innocence这里到底包括什么？娃一方面来说也是要长大的吧？看这里很多孩子想法也很成熟，特别是西人的孩子。
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话说那天去图书馆发现多了好多AUSTRALIAN GIRLS，飞哥你的功劳吧
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你看的还不全，我家还有十本新的没还呢。。。。。。
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我个人觉得童真这回事看孩子的心智发展。就好比小婴儿时期不会去吃零食吃甜食，等大一点了对零食对甜食有概念了，就会想着去吃。那是不是小婴儿时期就应该引导去吃甜食，而大一点的孩子又要营造出没有零食回归婴儿的饮食环境呢？
孩子的童真程度应该是和心智程度大致相辅相成的。我觉得大人要做的，先是尊重孩子的发展，即便童真程度和生理年龄有些不符。然后要引导保护孩子。既不要嘲笑孩子的童真，希望他们尽快成熟起来，也没必要让孩子处于真空状态来保护童真。
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我是专门让孩子早点看透惨淡的人生。比如生死、贫穷、过马路会撞死这类。早点知道才学会珍惜啊
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觉得孩子要是喜欢看，应该没有什么的吧。您看看那个小红帽的故事。。那个外婆都给狼吃了呢。
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我觉得还好吧。我女儿3年级下学期开始看这个系列。。。
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孩子十岁了，除了色情和过度暴力血腥的之外，其他都可以给他读了。
上次还和一个妈妈讨论说，不培养温室花朵，已经是生活在和平年代资源富足充满美好泡沫的社会了，更应该让他在书本里看看人间疾苦和人性丑恶的故事。这次学校阅读的书本就是讲索马里难民女孩的。
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我女儿三年级看的这套书，看完以后跟我说，nothing lasts forever. Everything is changing. 然后我们花了几天讨论了下经济危机的形成一类的问题。我觉得挺好的。
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可以去学校图书馆问问，我们学校有些书贴了标签，只能五年级以上借。不过到底什么题材是更“成熟”的年龄适用的，也不能一概而论。有些孩子思维比同龄人更成熟吧。
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