澳洲知识比阅读技巧更重要

在澳大利亚小学教育



美国的教学大纲跟澳洲的很像，一样存在过于注重阅读技巧的问题。

learn to read， read to learn并不是一个好策略。

学习其他知识（人文学科、科学、历史）对阅读水平的提高作用远远大于阅读技巧（finding the main idea, making inferences, making predictions）

一个例子是，让两组孩子阅读关于玩棒球的文章，一组阅读水平高但缺乏对棒球的了解，一组阅读水平不高但了解棒球，结果是第二组胜出。背景知识的了解对阅读理解很重要。

https://www.theatlantic.com/maga ... -kids-stuff/592765/

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千万不要学美帝。美帝已经是doomed. 过于重视文科阅读，大家被迫这样做， STEM差的一蹋糊涂。上了大学后大部分人连个分数加减乘除也不会（先通分，再加减乘除，再约分）。小学里点个个数，小苍蝇满10变一只大苍蝇，减法一只大苍蝇等于10只小苍蝇.  再看今年奥数参赛队伍，中国队美国队加拿队全是华人。

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我曾经让孩子做过SRA的书，说实话文章不错，但是这些阅读技巧的训练，选择题到底对孩子阅读能力有多大帮助，还是很怀疑的。所以做过一套后，再也没做。
我觉得阅读的主题是获得知识。

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对不起，LZ的观点，本人实在不敢苟同。

学习其他各种知识（人文学科、科学、历史）加起来所需要的时间和精力，远远大于仅仅提高阅读技巧所需要的时间和精力。

LZ给出的例子更是片面的。第二组胜出第一组仅仅是在阅读关于玩棒球的文章。除此之外，阅读其它与棒球无关的文章，第二组能够胜出第一组的机会实在是微乎其微。

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阅读水平/技巧与其他知识（人文学科、科学、历史）是基础与专业的关系, 应该是相辅相成。

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同意。

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我觉得知识与阅读技巧相辅相承不可分割/

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不是我的观点，是链接里文章的观点，不过我也认同而已。棒球在美国是一项很普遍的运动。

不要走极端，不是要了知识就不要阅读技巧，而是在比较彼此的重要性，没说阅读技巧不重要。

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那知识是从哪儿来的呢？

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觉得两者没有比较关系
与知识同样重要的，是对信息的鉴判能力

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未来肯定是理科的世界，可惜的是普通岗位来说文科职位的性价比更高。注重阅读技巧不妨碍博览群书嘛

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我一直是这么认为的。任何书都有自己的背景，离开背景看到的就会只看到作者的角度。如果切割开背景，就只能看到一个故事。

历史宗教科学是文化的基础，没有这三个基础就没有文化。不过我比较喜欢澳洲小学的大纲，从kindy开始的地理历史科学大纲都是从身边入手，没有假大空。科学讲讲water cycle, 历史讲讲family tree, colonial times, 地理讲讲东西南北，各州分布。当然各个学校老师个体不同，不一定都给孩子好好讲了。但是大纲设置还是很适合小豆包的兴趣和理解力的。如果家长要在这个基础上再深入，也有了一个挺好的基础。

我一直不清楚什么是阅读技巧，貌似小时候也没人讲过。我也不清楚什么叫做掌握阅读技巧，如果有这种技巧可以掌握，估计大家都满分了。所谓的理解力，其实很大程度上是孩子的接触面，接触面窄，理解力就不够。我记得我小时候，我老娘给我解释mortgage，我完全无法理解，那个连贷款都没有的时代，我的想象力都想不出这种东西。但是现在，估计街上随便抓个娃，都能理解什么叫mortgage.

所以广泛的阅读，才是王道。有了初步的知识，后期才会有自己的见解，才会有多角度看问题,才会看到世界的多样性，理解这个世界的骨感，才可以考虑自己的定位，自己想做什么。

这种对世界和对自己的认知，起于阅读，在不断的观察和思考和实践中改变，本来就没有什么技巧，本来就没有一个时间上长短的度量。和考试，其实扯不上什么关系，只是小学阶段的一个擦身而过。到了中学，就已经从你看懂了什么到你思考了什么。凡是涉及的思考的，哪里有什么技巧。


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也可以说，只做阅读题、平时不喜欢读书、不博览群书的孩子，阅读水平能提高的空间有限。

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读书在现代社会里只是获取知识的一个途径，网络、交谈、电视、亲身参与，都可以获得大量的知识。比如登月五十周年，很多文章报道，但是SBS也有系列节目，还有阿姆斯特朗的撰记片“登月第一人”则有了更直观的了解。

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一直都觉得这里各种童书都写的非常好。不但故事好，还暗暗为孩子将来的思考打下一个基础。

今早我看娃的书里有一段话，记不清了，大意是Gateway cities attracts skilled and unskilled immigrants... Scientists, engineers, students... Cultural influence...

这些对小学的娃来说抽象吧，但是娃曾经看过usborn ancient greek的初级启蒙书，里头说到古希腊人多地瘠，然后开始colonies.娃的学校也讲过澳洲的colonial times。很好地给娃解释了为什么要移民，为什么会引起冲突和战争。为什么自由民主的希腊城邦都常年保持军力。娃看过Our Australia girls Marly的故事，里面涉及过refugee camp, cultural gap,对移民的误解和排斥.这些都给娃看的书建造了一个理解的平台，帮助她思考。

娃今早看的书里还有一个图表，上面用数字显示哪些国家有最多的移民。但是我跟娃说，数字能代表什么呢？又不是百分比。43mil根本不能代表这个国际移民多。澳洲全国的人口才多少？这种图表上澳洲不知道排哪里去了。百分比才说明问题。

但是如果不是澳洲小学很早就有百分比的概念，我也没法跟娃说这个百分比的问题。

澳洲其实大纲不错，就是少数老师拖了大纲的后腿。

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。。。

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爸爸      



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奥数参赛队伍?

看有质量的科研成果和 patents, 山姆大叔占了全球百分之几?



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目测原文的字数非常的多 。。

原文作者好像不只是要讨论过于注重阅读技巧的问题。



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我的理解是要注重整体性的阅读，要读一篇篇完整的文章，一本本完整的书。这样才有助于理解作者的作品所要表达的完整的含义，掌握书本所阐述的系统的知识，从而促进阅读和思考的能力。
而不是为了阅读理解而去读那些片段的文章。这样的片段破碎了上下文之间的联系，往往不能正确的表达文章的含义，反而会增加阅读的难度，同时还很有可能会磨灭孩子对阅读的热情。所以这种功利性的阅读不可取。

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阅读技巧精确来说是一种应试技巧，简单说就是快速寻找与题目相关信息点。客观说，考试高分的人或多或少都会有意无意掌握一点这样的技巧。但是这个技巧的目的不是学习而是成绩。说它投机取巧也不过分。至于要不要学习，我觉得吧，教一下无妨。学会的人本来就是悟性高的。悟性低的人学不来的。

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我有一个疑惑，博览群书当然是好的，但不是每个人都有兴趣博览群书的。就算是一个大人，你让他每天看各种东西，特别是他本身并不感兴趣的东西，读起来是很痛苦的。

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小时候尽早养成读书的爱好。一旦爱上读书，你只需要买各种各样的书放在家里。不用管的，孩子有空自己会去看，最好是搞个小图书馆，有个氛围就够了。

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这个问题要退一步的问，什么是知识？

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大V也看大西洋月刊啊！

这文章真够长的，我觉得写的非常好！
有几点我觉得可以注意下：
× 文章提到的实验是在high-poverty school做的；
× 下面这段我觉得写的真好
“
First they read them a book about birds, a subject they had determined the higher-income children knew more about than the lower-income ones. When they tested comprehension, the researchers found that the wealthier kids did significantly better. But then they read a story involving a subject neither group knew anything about: made-up animals called “wugs.” When the kids’ prior knowledge was equal, their comprehension was essentially the same. In other words, the gap in comprehension wasn’t a gap in skills. It was a gap in knowledge.
”
这个用咱们中文来说就是世面，这是一个Competitive Advantage，

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经常看大西洋的文章。没有不长的，一个观点没有一定篇幅还真说不全。





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家长的眼界很重要，对孩子产生直接影响

所以我们还要保持这种学习状态，活到老，学到老

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怎么那么non-sense呢？knowledge本身就是累积的，accumulative， 阅读的时候，所有的以前的知识prior knowledge 都是吸收新知识的基础。

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中国的教育一向重理轻文，学好数理化，走遍天下都不怕这句是我们父母总结出来的。
当然一半是对近代史的恐惧，每次运动比如反右都是学历史中文的进去的多

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明白了，知识面


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