各位妈妈们，我是刚来麦考瑞大学读语言学的博士，我的专业是儿童语言学，总的研究的就是幼儿是怎样从周围的汉语和英语环境中自己学习语言的。目前正在研究妈妈的说话对宝宝语言学习起到的作用。研究的语言是汉语普通话（妈妈来自于东北、北京、河北三地）。
想问一下各位妈妈，我们现在需要1岁（11-13个月）宝宝的妈妈带着她的宝宝来我们的语言实验室进行亲子游戏（玩我们提供的玩具并且说话），我们会对妈妈说的话进行录音，我们会支付30澳元的交通补贴并且给宝宝一个精美小礼物，这样的话，大家愿意来吗？或者说，对我们的实验有什么建议吗？比如，从哪里可以找到这些妈妈呢？
PS：实验流程：我们会提供一些玩具给宝宝和妈妈，妈妈只需要带着宝宝玩玩具就好了，我们负责录音，就这么简单。整个大约1小时。我们的实验室（谷歌“Child language lab mq”），我没有权限发网址，就不发啦。
大家愿意参加的，请给我发邮件哈：[email protected]。
PS：给大家分享一下我的研究小进程吧（也是刚才回复别的帖子的，觉得可能有用，就搬过来啦）：
宝宝在1岁前的语言学习关键期，其中，妈妈的语言（Motherese或者叫infant-directed speech:IDS）对宝宝语言发展很重要，宝宝正是从IDS中学习语言中的各个音位（phoneme）和发音方法的。所以只需要通过多对宝宝说话的方式就可以帮助宝宝学习语言了。
其中，IDS中两个特性是最能帮助宝宝学习语言的：缓慢的语速（slow speaking rate）和夸大的音位特征对比度。缓慢的语速好理解，所谓夸大的音位特征就是把每个音节说得很清晰，并且尽量将两个音对比给宝宝听，比如 “爸”，“怕”，这样宝宝就会自己总结 p 和 b 的不同并且习得这两个音。如果妈妈语速很快并且不经常对宝宝说话的话，宝宝就得不到足够的Input,一些语音的习得就会delay了。最典型的就是汉语的第三声，其中一个主要原因就是三声由于变调原因在input中出现的次数不足。两个三声连读时候第一个三声要变成二声（比如“老虎”实际读的是“牢虎”），三声放在别的声调前也不是标注的“降+升”调，通常只有“降”的部分（大家可以随便读一下以三声开头的词，比如“老人”）。你就会发现，三声只有单独读的时候才是标准的“降+升”调。这就导致了宝宝们在input中无法得到足够的标准三声读音，所以宝宝们通常先习得一二四声，最后习得三声。
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我宝宝已经超过3岁了，你可以找幼儿园合作呀，让幼儿园联系妈妈。
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幼儿园里面没有1岁的宝宝吧？。。。
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幼儿园里多大的宝宝都有，几个月的都有，只是不是所有幼儿园都收那么小的宝宝
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嗯呢，多谢！另外，幼儿园和 Child Care Centre 是一回事吗？
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我对你这个课题感兴趣，很希望能有所帮助，但孩子已经超过3岁。
因为我家孩子有语言问题，我也想知道是为什么？
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幼儿园里有1岁宝宝，还有不到1岁的宝宝
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什么语言问题呢？
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我願意來。可以聯繫我，我不 care 收費， 主要是帶女兒去玩遊戲,女兒兩歲八個月。我聯繫方式 [email protected]
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语言组织差，词不达意
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三岁整, 女孩儿, 从1岁开始上幼儿园.
中文表达可以完成陈述句, 设问句, 疑问句. 在家是话唠模式.
英文只能表达幼儿园学来的单词. 无法使用英文整句来表达自己. 在幼儿园切换到静音模式.
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你家孩子是多大开始沉浸在英文环境里面的？
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请问你你家孩子的语言环境是什么？每天有多长时间的汉语摄入？汉语摄入的来源是哪里？
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我家孩子三岁两个月也语言不好，我对你这个也很感兴趣，只是孩子已经超过三岁了不然我很乐意参加试验
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1岁开始每周两天幼儿园, 应该算是沉浸在英文环境了吧? 不过每天也就8小时. 所以说, 每周16小时全英文环境.
另外, 现在每天看iPad youtube for kids. 其中一多半节目如peppa pig和各类儿歌是英文的, 一少半是巧虎一类的中文节目. 学了不少词汇. 但是目前没有听到她成句说英文. 幼儿园老师也反映她比较少说话.
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如何参加你们的这个实验呢?讲讲具体的吧!
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女儿2岁2个月，没上child care, 中文非常好，会讲很多故事/儿歌/古诗/三字经，会唱很多歌，会认一些汉字；英文只会一点点，会唱一些英文歌
我现在准备开始教她一些英文，这样明年她开始上kinder/child care不会太suffer, 我的犹豫在于怕自己英文发音不好误导了她。其实相信她有语言天赋会pick up得很快，但又担心一点都不教的话，刚上cc听不懂会影响她的自信心…
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你家孩子这不是语言障碍，是太害羞了。
英文沉浸最主要的是和小伙伴们用英文去交流而不是单独的听，是社交。
此外，对于年龄小的孩子来说，语言只能通过社交去学习（包括妈妈的语言，妈妈的语言看似是单方的，其实是在与孩子互动），无法通过录像去学习，就像你家孩子看IPAD，其实对英语习得发展很小，最重要的是有人和他说。
所以唯一的途径就是让孩子能更多的和人用英文交流，而不是IPAD，那个没有用的。
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我们实验室大概从5月下旬后就可以开放给我使用，之后两个月都有空闲，你可以把你的联系方式发送给我邮箱[email protected]，我具体和你联系。
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悉尼？
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她有两个要好的朋友(印度小朋友和越南小朋友), 都是从1岁的班一起长大的. 不确定她和这两位小朋友有多少语言沟通. 但回家路上常听她絮叨和小朋友之间的事儿. 比如谁谁谁又生气了, 和谁玩卖菜的游戏了, 和谁玩积木了, 谁的爸爸先来借走谁了之类的.
回家后中文语言环境中互动还是大量的. 我们也不担心她有语言障碍, 就是怕将来她不说汉语了. 希望她能保持双语的能力. 所以在家不和她说英语.
主要是害羞的性格实在是改不了. 不光是在幼儿园和陌生小朋友不说. 就是见到我们的华人朋友和他们的孩子, 她混熟之前也不会说太多话.
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是啊，悉尼麦考瑞大学
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有兴趣，我家孩子十个月
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可以留联系方式给我吗？
或者联系我：[email protected]
Tel/微信: 0450199055
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多谢！我会联系你的！
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有兴趣，孩子两岁八个月，不过只有周末有空
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可以留联系方式给我吗？周末有空可以的，我会联系你的。
或者联系我：[email protected]
Tel/微信: 0450199055
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我们也是只有周末有空. 你的实验室怎么设计的? 方便给我们透露一下吗?
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