今天去听了王涛博士的讲座-规矩和爱，非常有感触，和大家分享下！
我先按照王涛博士的PPT过一遍，然后穿插一些体会：
背景介绍：王涛博士是美国哈佛大学教育学博士、发展心理学硕士，多年来致力于儿童发展教育和亲子教育文化的研究和知识普及，在儿童发展与教育，亲子教育与文化领域造诣很深，他本人长期生活在美国
题目：规矩和爱
做父母是一门学问，不管你的孩子有多大，这都是个学习的过程。不知大家想过没有，怎么做父母，你的第一个模版就是你自己的父母。作为儿女的我们，上一代的教育理念、方式其实有很多是我们不认同的，但我们在教育自己的孩子的时候，却不知不觉中带着他们的烙印，想避免错误又有可能纠正过度。例如有的人的父母对孩子进行棍棒教育，孩子长大后，发誓永远也不打孩子，这又往往走到了另一个极端。我们是应该做教育的反思，但是是理性的反思。
-}对婴幼儿的新认识：现在随着科学研究的深入，人们越来越发现孩子其实知道很多东西，我们作为大人只是不了解罢了，应该是说：不是孩子什么都不知道，而是我们不知道宝宝知道什么。现场举了很多研究例子，这里就不详述了。
-}早教的重要性：现场举了两个例子，一个是1935年美国CAMBRIDGE-SOMMERVILLE YOUTH STUDY，就是跟踪5-13岁506个男孩，对他们实行家庭外的干预，请大学的教授、著名的教育专家，让孩子们参加夏令营，各种教育活动；另一个例子是KATHLEEN MCCARTNEY的长期跟踪，1364个贫困的家庭，从孩子刚出世，就帮助父母怎么更有效的做早教，和孩子沟通；这两个例子的结果很有意义，第一个例子和未参加家庭做了长达30年的跟踪对比，发现没有实质性的差异，第二个例子却发现有巨大的差异，主要是对比孩子将来的职业、道德水准、犯罪率等等。这两个例子的重要区别是，越早进行早教，而且是亲生父母在家庭里的教育，对孩子未来的成长是至关重要的。
-}坚持四项基本原则
1.不占有原则
2.爱和规矩的原则
3.情商先于智商的原则
4.共同成长的原则
（这些东东纯粹是我自己整理的，大家感兴趣的，给偶加加分鼓励一下偶的疲劳手指哦！）
[ 本帖最后由 applenet 于 2012-6-3 18:01 编辑 ]
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}不占有：正确的父母观在西方：从基督教的信仰影响下，人们普遍认为孩子是上帝赐给父母的礼物和财富，我有暂时的保管权利和教育的神圣职责。
请注意这个红字，就是暂时性和教育的神圣。他们的教育理念也就随之成为，培养孩子的目的是让他们更快、更好的离开我们。在教育中多了更多独立的能力，让孩子为自己的主张负责任；更多的尊重：在上帝面前我们都是平等的灵魂。没有谁一定要听谁的话。
在中国：我们的理念就变成了孩子是家庭的私有财产，孩子是属于我们的，我们孩子的孩子也是属于我们的。这就引申出有时候爷爷奶奶也要在孙子的教育中插一手的现象。我们也必须承认，我们自己或者我们的父母为孩子牺牲了很多东西，这难道就该让孩子背负着：你一定要听我的！你一定要按照父母的意愿去完成未实现的梦想。。。？
}规矩和爱的现状：在中国大陆，这样的例子比比皆是，这里就不详述了。在一个没有道德底线的社会里，我们更应该反思自己成长中的规矩和爱，曾国藩曾经说过，富裕的家庭教育孩子更需要特别的智慧。
}如何学做父母：规矩的重要性：人们往往把规矩和爱划成对立面，其实应该是规矩里面有爱，有规矩才成就爱，真正的爱是体现规矩的爱。做规矩的目的是为人们对生活中的某些东西有所敬畏，就是回到上一条说的，这个社会，如果从小就没有了规矩，好像实现了某种程度的‘自由’，等到哪一天他走向社会，他要被这个社会‘规矩’掉，这是对别人也是对自己巨大的伤害。
这里举几个东西方著名的话语来解释规矩、敬畏：敬畏耶和华是智慧的开端；知为人子、然后可以为人父；畏则不敢肆向德以成，无畏则从其欲而及于祸；经由畏惧而不是经由爱人类才进入伦理世界；我不想做什么而我有能力不去做什么，才是自由。。。
当我们看到一味的顺着孩子、满足他的时候，他就不知感恩，人也冷漠，纵深下去的，他走向社会，也不知周围的环境其实是大家互利互惠的结果，也不知要回馈世界、社会，更甚之的是，他反倒觉得他原来想要的、想有的，不能轻易得到了，对这个社会就充满了怨恨，生活也失去意义，这样的孩子也许是家长培养出来的高智商、低情商的孩子，他们自己也很不幸福。现场他举了个例子，一个很年轻的杀人犯，因为第一次出门打工，很辛苦，挣钱也不多，他就对老板、对工友都有很大的怨恨，有一天他在餐食里放了很多的安眠药，大多数工友都被放倒，可是老板娘吃的少，没有睡过去，他一气之下拿个斧头把老板娘当场砍死，当着她两岁大的孩子，孩子哇哇的哭，他再把孩子也砍死了。。。悲剧啊。审判的时候他面无表情，毫无愧疚，只求法官早点判死刑，他觉得这个世界很不幸福，希望早死早解脱。。
当然这只是一个很极端的例子，只是提醒家长，早期教育中树立规矩很重要。
[ 本帖最后由 applenet 于 2012-6-3 18:04 编辑 ]
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既然肯定了规矩的重要性，那么：
规矩从什么时候做起？--出生！其实从孩子出生的喂养、睡觉，如果建立了规律的作息时间，大人也轻松，孩子的发育也好。总之，规矩迟早要做，越晚代价越大！
长大以后的规矩：孩子可以不可以打？
王涛的观点：孩子可以打，但是打孩子也是一门艺术！
1.前提之前提：打孩子不能带有愤怒，让孩子明白打他是因为爱，是因为规矩，而不是父母的情绪左右
2.打孩子不能直接用手，用杖。这就让人联想起我们中国传统的家法，其实是非常好的教育方式。孩子对家法的敬畏，其实就是规矩的敬畏，而不是对某一个大人的惧怕。另外，用杖来教育孩子，有更多的好处：给自己时间冷静；让孩子明白规矩在施打者之外，在父母之上；家法的震慑力高于家长
3.打孩子前需要语言的交流，让他明白做错事就要接受后果，这一定不是第一次做错事，而是在第一次后，经过家长耐心的教育后，还顽劣不知悔改的情况下
4.打孩子需要爱--父母是先被管教的人，要承认孩子犯错父母也需要承担责任，在适时的时候，也要向孩子检讨自己教育的错失。
最后，打了孩子，拥抱他一下吧，让他知道爸爸、妈妈是爱他的。王涛在现场回忆他小时候被严厉父亲教育的时候那种委屈、痛苦，直到他自己做了父亲，体会了教育的艰辛，才想到了他爸爸打他的时候的大爱，才真正理解他的父亲，这就是他爸爸在他小时候虽然打他，却没有同时让他体会到爱的结果。
这种种前因后果，不是很容易的事情，我虽然听着讲座，认同他的观点，但是真正做到拿戒尺打我的孩子，很难很难。。
[ 本帖最后由 applenet 于 2012-6-3 18:00 编辑 ]
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等待。。。。
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感谢，白条先
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怎么只有白条没有加分啊？。。。
规矩的一致性：
1.家庭内部不同教育者之间的一致：这个我深有体会，当你自己有个建立规矩的理念的时候，你的老公、你的公婆却一味的宠着孩子，这怎么能树立规矩呢？
所以孩子的父母要清醒的意识到，主要教育的职责是父母，不是爷爷奶奶，‘养不教父之过’，中国传统上的‘严父慈母’是非常好的模版，如果倒过来或者是缺失的，这个孩子的教育都是不完整、不自然的。
2.教育者之间的一致：就是当着孩子的面，父母任何一方的教育，如果对方不认同，也不要当着孩子的面吵，这样孩子容易困惑，到底谁是对的？亦或，规矩可以不遵守，父母还没有一致意见呢！
交流的重要性：
1.按照孩子的特点，用孩子能理解和接受的方式来进行交流
2.交流是爱的通道
3.交流是规矩的手段
4. 交流的累积效应：给爸爸们的忠告
5.做个好爸爸
在建立规矩的过程中，爸爸的作用不可小看。教育界有个研究成果，就是孩子在青春期期间，尤其需要一个有力量的、理性的爱，而这些往往是母亲所欠缺的，母亲天生的柔弱、唠叨、感性。。都无法满足孩子在这方面的需求。延伸下去，你们会发现，青春期欠缺父爱的孩子，男孩很容易到社会上鬼混，女孩在听到同龄男性一两句甜言蜜语就很容易早恋，这都是我们不得不面对的社会问题。
最后，在王涛博士的讲座中，他所举的两个例子，用来做我写的笔记的结束语吧，很感动。中国的父母，对孩子是无私的奉献，尤其是母亲，舍弃工作陪孩子读书的很多很多，王博士有位朋友，去年孩子18岁了，去美国读大学了，第一次离开家、离开原来日夜陪伴的母亲，妈妈很痛苦，她说她一个月都无法走进女儿的房间，空荡荡的，她觉得生活都空虚了；王博士的孩子也上大学了，孩子走了以后，他也会伤感，坐在孩子的书桌前，看着他曾经读过的书，墙壁上挂满了孩子从小到大的相片，他充满了感动，他感激上天给他孩子，在养育孩子的过程中，有辛苦，也有快乐，让我们也来感激孩子们吧:感激他们给予我们改变自己的机会吧！在教育他们的艰辛过程中，我们自己何尝也不是被教育了吗？珍惜我们和他们在一起的短暂的十几年的时光吧！
结束
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王博士的博客，大家可以去看看，他这个月底将要出版新书：规矩和爱，偶也准备来一本好好学习下！
http://blog.sina.com.cn/drwangharvard
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mark，时常拿出来看看，提醒下自己怎么教育孩子
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感谢分享。
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mark
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谢谢分享。
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Thanks
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谢谢分享，不知道在哪里能买到他的书呢？我也好想听他的讲座哦，lz都怎么得到这些讲座的信息啊？
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mark
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他说书要到月底出了，我估计是一两个月就能在当当买到了。我在国内的，所以。。呵呵
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Mark~
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很有启发
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mark
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关于打孩子，打与不打，如何打。这点写得太精辟了！谢谢
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mark
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感谢分享, mark~
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不赞成这个，无论如何都不能打的，可以让她面壁思过或者暂时剥夺某种她喜欢的东西
另外，打完再拥抱？孩子可能被搞迷糊了：我到底错了还是对了？
家长的态度一定要明确，惩罚就是惩罚，不要又惩罚又安慰
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'培养孩子的目的是让他们更快、更好的离开我们'，说的很好。但看的很难过。。。
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谢谢分享。
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非常感谢~~
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来学习了，
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感谢分享！
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mark~
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研究方面的书往往不实用，具体方法很少。
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