儿子现在4岁两个月。从今年七月份开始同时上两个childcare，一个公办，一个星期两天，一个私立，一个星期三天。
我们背景是今年一月份刚从国内过来，所以儿子一开始基本不会英文。现在在幼儿园上了半年，能说一些简单的句子，会的英文单词还比较多。
我一直以为儿子在进度，因为他经常冒出来一些我没有教过的句子和单词。直到这个周一，公办 preschool的老师把我叫到学校，说认为我家儿子严重development delay,主要表现为经常一个人呆呆的在教室里站着，不知道要玩什么；同学和他说话，他没有回复；中午的lunchbox，自己不会打开，也不会向老师寻求帮助。总之就是游离在集体之外，和其他人没有互动。老师建议我们去评估一下发育情况。
这下我急了，第二天一早去私立的childcare了解情况，私立的老师说，你家孩子是比较安静，但是她认为没有问题，他会和小朋友玩，也会follow老师的指令，definitely no problem.
我现在比较困惑，因为孩子平时表现出来的，是比较喜欢上公办的preschool，但是这家preschool的老师又说儿子表现很差；平时去私立幼儿园磨磨蹭蹭的，有些不是很情愿，但是老师说他没有问题。我最近仔细观察了一下，他从preschool出来的时候，脸上是比较茫然的，从私立出来的时候，明显看着调皮捣蛋一些。
还有一个背景是我们是插班到公办幼儿园，这个班级的孩子都是马上要升到小学的，个个都比我们大一圈（我们长得本来就小），会不会这个原因，他不敢和其他同学玩，觉得自己和他们比，咋都不会做呢？
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你自己觉得他有delay吗？
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四岁两个月，跟我家一样大。应该是2022上小学才对吧？
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这边孩子delay 比正常的多...楼主你要评估也排不上队
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估计还是因为语言问题吧，我觉得问题没太大啊。
不过如果不放心可以去测试一下
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很正常，不用担心，我女儿1岁去的childcare。语言没有问题。但是她在那间childcare差不多4年，只和那一两个小女孩玩，还有和老师玩，如果那两个小女孩没去，她就自己玩。但是她很喜欢去childcare，恨不得周末都想去。还是性格的问题我觉得。
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我觉得他说英语是delay，语言确实不是太强，三岁多才说中文整句句子。
但是其他方面，我觉得还挺机灵的呀。和人打交道，比如去超市买东西，在我的要求下也能和收银员说bye，thank you
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是的。
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嗯，因为我们家的人性格偏内向的多。这两天一搜发育迟缓，把自己吓了一跳，想着是不是有什么问题我之前没有意识到啊
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一般来说公立preschool 的老师比较稳定，更有经验，主要的那个老师要求bachelor degree, 学过childhood development, 但也不是一定的。
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问老师需要做什么评估就去做，没问题的话就好，有问题就寻求帮助，一般公立的也可以提供帮助的。男孩还可以考虑多读一年幼儿园。不要先自己吓自己。我儿子外向开朗kinder老师觉得是多动找人来观察，还让去做听力测试。结果啥事没有。
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但你公立的那个就每周去两天吧？估计还没混熟。
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这么说吧， 公立的Preschool 你们上的应该是4 yrs kinder, 同班同学都是明年读小学的年纪。
prechool 更接近与小学， 老师的学历更高一些， structured learning 更多更丰富， 孩子会更喜欢preschool 学习和玩的项目， 但同时，老师对孩子的观察和要求也会更高一些。如果preschool 的老师说你们家孩子delayed, 那潜台词肯定是明年最好不要去上小学。 我觉得可以和preschool的老师谈，是不是明年再读一遍4 yrs kinder.
托儿所老师， 更多的是看护者而不是教育者的角色。教孩子的比重肯定低于preschool老师教孩子， 也低于她们管孩子吃喝拉撒的比重。所以孩子在 school readiness方便表现出来的问题，她们的担心不会那么大。
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没事的，小孩子也是需要环境适应的。我儿子回来的时候一句话不会说，刚开始只会哭，后来来了几个中国小朋友就玩开了，等一年以后幼儿园毕业表演的时候已经和一帮同学一起奔奔跳跳了。后来上了小学，到2年级就习惯性英语表达了，好朋友也有好几个本地鬼佬孩子。但可能两个幼儿园换来换去，对孩子适应能力要求高些，毕竟不是天天和同样的同学见面
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我觉得花点钱评估一下没有坏处的。最好推迟一年读书。我的孩子也去幼儿园和学前班。学前班的老师是正规老师，观察教育水平比幼儿园保育阿姨强多了。
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排这位。preschool和cc有很大区别的。preschool孩子是会学到东西，为以后去学前班prep做准备的。cc主要就是托儿所了，孩子去那里主要就是玩。
preschool的老师眼里看到的是孩子以后入学会不会容易适应，我觉得楼主可以严肃考虑一下preschool老师的建议。
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而且如果你家孩子比大部分孩子都小，很多老师会推荐晚入学一年。
明年我家娃上3岁preschool，但是我也打算让她晚一年入学，因为我也不想她成为prep和以后小学班里最小的那个。
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我家孩子两种幼儿园同时上过，一般来说公立Preschool老师水平更高也更负责，私立的CC教师和学生都不稳定，
你孩子插班才上了几个月可能同学都认不清楚，加上语言不通更没什么朋友，你要教他如何交朋友和寻求老师帮助。
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他不理别人的时候 可能是在琢磨自己的事情。应该是这样的性格吧。除了英文，应该没什么delay。这种性格一般做事会比较专注
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我个人觉得，你孩子没问题，该被评估的，是那个老师。
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为什么这么说？发育迟缓的娃娃比正常的还多？发育迟缓还有评估机构吗？我英语不好理解错误？
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你认真的？那不是说明delay才是正常的了？
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小孩子差一岁差很多的 ，楼主不必太担心， 我们也4岁了 打开盒子 搽屁股都不会。 姐姐就从小很独立，跟性格有关
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嗯，这个班的大部分孩子都是升小学的，我们明年还是继续读preschool
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还是建议去评估一下的，这并没有什么不好，即使当成听听意见也是好的。可能需要排队等待，时间有快有慢。但评估的老师一般来说都是非常专业的，如果有问题，他们也会在评估报告里给你非常中肯的改进建议。
我儿子上小学二年级，说中文的时候有点口吃，可能是想不出来该怎么说或者中文词汇量太少。后来连带说英语也会有一点点口吃。我们排了半年做了评估，还在等报告。
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亲，为啥这么说呢？我看她三十多岁，应该挺有经验的呀。
有一个细节是：那天面谈的时候，讲到现在班级在排练年终的歌曲，她说因为我儿子不怎么会说话，所以没让我们娃参加排练，周三班级小朋友排练的时候，我儿子突然哭了，她不知道孩子为什么哭了。老师说的时候情绪很激动，我都觉得有点吃惊。
我想儿子哭了，可能是因为觉得被冷落了吧，虽然咱不怎么会说、会唱英文歌，但是觉得自己和别人待遇不一样了，总是能够体会到的吧。
然后老师说的时候情绪这么激动，我后来想想，是不是因为排练歌曲对她来说是有压力的，像我们这样“难教”的小孩让她无法集中精力排练了？只是个人猜测。
这个老师后来还给我发了份邮件，说下周一让我们晚点到幼儿园，说是到时其他孩子们要表演歌曲，因为上次我们娃哭了，怕娃再次受刺激，所以要晚点到。
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就这件事来看这个老师非常不称职。你孩子哭是被冷落她居然表示不知道为什么？如果真是经验丰富不会就落你一个不排练，找点别的乐器什么的敲敲打打也是一样可以参加的。你居然也不投诉孩子被区别对待？单凭这件事我会很怀疑这个老师的资质和能力。你儿子所谓的delay怕是也有受到这个老师影响的因素吧。
而且你不要忘了，不管什么行业，年龄和经验都不一定成正比
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是的，评估是肯定要去的。我已经联系children development center, 他们要等老师的报告，然后再安排评估。我也只能等了
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去检查 没损失的啊 没问题么就正好打消疑虑
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嗯，别太着急。平时和孩子聊天，也顺带教教如果碰到这样那样的问题，怎么寻求帮助啥的。孩子，适应很快的。
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