首先要申明的是我这个帖子是征対中文程度较高的孩子的，大致对应于国内的初三到高一年级的中文水平。我无法确定这一程度相当于澳洲的几年级的中文教学程度。大部分在澳洲的孩子还无法达到这个程度，但不等于没有，我现在教的几个学生就是这个程度（三个大学生，四个8到11年级的中学生），而且发展良好。这主要得益于他们自己的努力，也得益于他们的家庭的良好熏陶，也得益于在我之前的老师的良好教育。
上中文课，除了教中文字，说中国话，还有一个重要的内容是要让学生学习中国文化，我的教材基本上是自己准备的的，因为我教的学生的中文程度已没有合适的国内教材相对应（国内的高中课本也不适宜直接拿来当我们的教材）。
我自编的教材大致包括以下内容：如以全部教学内容百分之百计，则文学作品55%，中国地理5%，中国历史10%，中国音乐简介与欣赏10%（包括中国戏曲），中国电影欣赏20%
为什么在我的教材里会增加历史地理甚至音乐等知识，我的概念如下：我们学中文，不是光学几篇文章，因为我们的中文学习不管是写作还是阅读，很多牵涉到历史地理人文民俗方面的知识，如果缺少这些方面知识的学习，整个中文学习无法深入。所以在我的教学中这方面的内容占了相当的比重，而且学生们学得也很有味道。
接下去再谈谈我的教材中的文学作品部分。在我的文学作品教学内容中，近现代名家名作占70%，名家名作之所以能成为名家名作，总有它的道理，学生通过大量学习名家名作，可以较好较快的提升自己的中文学习层次。其它30%为古代文学，古代文学是现代文学的根，其中的历史知识成语知识是了解和学习现代文学不可缺少的基础，所以古文在我的教材里是必修课，而且随着学生水平的提高，古文的分量会逐渐提高，最后提高到70%的古文教学，超过现代文的教学量。我目前上的一个班现代文与古文的比例是50%：50%。
我会在接下来的一个帖子里具体谈谈我近期给孩子看的一些电影以及我的一些感想。我的帖子纯粹是我在澳洲进行中文教学的一点课余感想，谈不上什么权威，只是希望把我的一些感想和各位同行和家长分享。谢谢大家。
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楼主是在家教中文，还是在某个中文学校教的中文？
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我在一个中文学校教学。
[ 本帖最后由 方白 于 2011-11-5 22:10 编辑 ]
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坐等分享！
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等楼主来更新
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你好，看得出你对孩子的中文学习是挺用心的。
你的孩子对有些书籍感到BABY，这说明她已经开始有自己的思想了，这是件好事，孩子学习的目的就是获得知识和学会思考。
到你孩子的这个阶段，寻找适合她阅读的书籍确实是个比较费脑筋的事情，但我觉得有几个注意点：
1、到这个阶段后，尽量找纯文字的书籍，避免拼音依赖症，否则会对以后的学习产生不良作用。纯文字的书籍可能在一开始对孩子有点难度，家长应该多给予帮助，在孩子阅读的时候在旁边多给予指点。
2、找一些童话神话类及历史故事，最好是以人物为主角的，避免动物类的故事，因为动物类的故事相对来说比较BABY一点。
3、家长尽量抽时间朗读一些书籍给孩子听，在朗读中提一些问题，让孩子思考回答，这样对孩子的阅读兴趣有促进作用。
4、可以给孩子讲一些中国历史故事，让孩子潜移默化的了解中国的历史，对以后学习中文有好处。
5、对孩子阅读书籍中的一些你认为有用的字可以做些小卡片，以娱乐的方式帮助孩子学习。
6、你孩子这个阶段仍适合读有故事性的和趣味知识性的书籍，散文性的暂时不要涉及，以后她的程度提高后自己会有兴趣的。
我大致推荐几部，仅供你参考。
《格林童话选》
《木偶奇遇记》
《一粒种子的旅行》
《动物王国大探秘》
《笠翁对韵》
《人》 （美国）彼得•史比尔/著，李威/译
《舒克贝塔航空公司》 郑渊洁/著
《武松打虎》《大闹天宫》 连环画 刘继卣/绘
《雪花人》 （美国）马丁/文，阿扎里安/图，柯倩华/译
《窗边的小豆豆》 （日本）黑柳彻子/著，岩崎千弘绘，赵玉皎/译
《丁丁历险记》 （比利时）埃尔热/编绘，王炳东/译
《爱丽丝漫游奇境记》 （英国）刘易斯•卡诺尔/著，王永年/译
《生命的故事》 （英国）维吉尼亚•李•伯顿著/绘，刘宇清/译
《成语故事 》 李新武/编
《讲给孩子的中国地理》 刘兴诗/著
《儿童哲学智慧书（第一辑）》 （法国）奥斯卡•柏尼菲等/著，乐迈特等/绘，李玮/译
......
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谢谢推荐。
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我女儿上个假期看了中文版的《绿野仙踪》，带拼音的，自己看了近一半，我已经很高兴了，毕竟可以自己看了。后来她又赶紧找来英文版的，The wizard of OZ, 当然她更喜欢英文原版的。中文只要不退步，就不错了。
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谢谢方老师，希望我能有时间，精力陪小孩读些中文故事书。
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楼主还教戏曲？这个我很感兴趣，其实戏曲不教的话很难欣赏，尤其他们现在没有这个环境，但我觉得尤其是京剧，里面有很多文化底蕴，学习怎么欣赏非常好，愿楼主不吝赐教。
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谈不上赐教，我现在也在为音乐欣赏特别是戏曲方面的欣赏动脑筋呢。我准备了一些这方面的素材，但也只能作为一个基础教育，起一个抛砖引玉的作用，只要学生能从中了解到中华民族艺术的独特的感染力及其丰富性，就达到目的了。我的一位好友顾老师，是昆曲行家，曾参演过徐云秀领衔的《朱买臣休妻》的演出，来澳探亲期间我曾邀请他做了一个关于昆曲的小型讲座，效果相当不错。我知道在澳洲的中国艺术的行家里手相当多，我希望能有机会请到他们为我们的学生做一些浅显易懂又丰富多彩的艺术讲座。
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艺术家能为我们在海外的华人弟子做些中国艺术的讲座，我觉得这真是个功德无量的事情。
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澳洲版《百家讲坛》吗？
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儿童版的
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现在我就在找这样的人选，要是有的话，搞浅显一点的，活泼一点的，孩子们当动画片一样的看看也好啊，当然孩子的中文程度要在小D这个水平就OK了。
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谁有兴趣为孩子做艺术讲座的到我这儿报名。
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接受散客旁听不？还是只给方老师的学生听？
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要是真正有好的艺术讲座我觉得应该大家都来听听。
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水平不一定要易中天于丹这么高的，当然我相信澳洲藏龙卧虎，有可能有超出他们之上的也不一定。
[ 本帖最后由 方白 于 2011-11-8 21:30 编辑 ]
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关键是家长一定要鼓励孩子学习中国文化，许多家长觉得孩子能跟家人用中文交流就行了，到最后孩子就变成能说普通话或者上海话广东话，但是听不懂成语，看不了中文招牌，这样其实也很糟糕啊。
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在澳洲看的？郭德纲专场吗？
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郭德刚前段时间来mel开专场的呀。
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LS你去了吗？带孩子去的多不多？
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噫
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我家孩子对历史有概念，但不懂为啥京剧里的人，一句话要唱5分钟，太让人着急了
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