也想通过家长在此可以提供一些意见和建议，也可以给家长的一个参考价值，是不是要送孩子去补习。我再强调一下，我不打算在这里收学生，这不是广告，我不会告诉你我的联系方法的，除非我们有缘，你通过别的途径找到我，希望大家可以理解。
以前我读中学的时候，我们学校有一位物理老师，名字叫袁定一，特级教师，那个时候上海只有十个特级教师，我们是理科班，又是一班，所以学校把最好的资源都给我们这个班了。
记得我们上袁老师的第一堂课的时候，是光学，大家知道光学也就是入射角等于反射角这类的原理。袁老师当时要求一位同学讲这个公式，于是学生就说：a=b，大家知道其实是阿发=贝塔，同学们也同意这个观点，但是袁老师却说不对。大家觉得纳闷，这不明明白白是这样的吗？
袁老师就问我们：你们说是你爸爸像你还是你像你爸爸？
大家说：那当然是我像我爸爸。
袁老师就说：那么是先有阿发还是先有贝塔？
这个当然是先有入射角，后有反射角。不过，这个有必要弄得这么清楚吗？反正他是老师，说的都是对就是了。这个是我当时的感觉，随着我们学习的继续，我发现袁老师对任何一个这样的概念都不含糊，一定要我们先反复弄清楚了，再继续下去其它的内容，几个月以后，我突然发现自己对物理的概念非常的清晰，再也不是以前那么含含糊糊的样子，而且是每一个节点上都会有一个合乎逻辑的解释。
这个老师的教学方法对我启发很大的，记得我很久以前有一个7年级的孩子第一次来我这里读书，是被父母逼来的，鼻涕眼泪的，我劝父母带回家算了，但是父母很坚持，孩子也不敢回去。我正好教几何，课堂上教对顶角相等，所有的学生都觉得这个是定律，反正是相等的，我说所有的公式和定律都得证明以后才可以用。于是他们就让我来证明，我就从如何证明对顶角相等，三角形的内角之和等于180°一路下来，等我们讲课半小时过去后，这个孩子已经二眼放光，非常认真地听了起来。
其实，最简单的事情是最难证明的东西了，要用简单的方法去证明简单的事情，才会让孩子开始产生兴趣。因为简单，孩子也知道这个结果，因为简单往往我们忽视了他们存在的原理，在这里往往是教育的切入口，让孩子觉得简单又不简单并且他好像觉得找到了答案。记得我问学生，圆都是相似的，大家表示同意，我接下来问：那么相似的比率是多少？大家就开始有兴趣了。
到了10年级，我们会学习级数，当级数产生无限的时候，就可以推理出圆面积的公式，这个是学生用了很久却一直不知道为什么的东西，一般对于这样的问题，他们都很有兴趣的。
练习题的安排问题，很多家长对于孩子的补习有时候不成功，除了耐心还有就是练习的编排问题，你要是给出100道一样的练习，孩子会觉得是在折磨他，年级越高这样的安排越出现问题，所以题目最好不要太重复，要有不同的类型比较合理。
另外，2个小时的学习不能全部塞知识的，如果学生非常紧张地接受了40分钟的时候，要学会讲讲笑话。放松一下，这样可以准备下一步的课堂练习。
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沙花
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沙发？
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等详解。
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道理是这样的，搞明白了原理，才能思路清晰。我读书的时候，数理化都是自己看书看明白的，根本不用老师。文科倒是不行，这种学习方法对待文科就没有作用。
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你绝顶聪明，一般来讲除非年龄比较大的才会有如此的理解能力，此外有些时候老师可以起到对于难点的指点作用，非常重要。自学是学习的最高阶段，因为达到最高境界的时候已经没有人可以教你了。
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碰到一个好老师真的很重要。我的记忆里学生时代也有这种老师。全班绝大数同学在市统考中这门都得到比较好到成绩，绝对和老师的启迪分不开
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是的，我父亲就是一个老师，我们家里倒是老师的世家，本来自己是不打算做老师的，没有想到还是做了老师，不过当老师很开心，每天都是和朝气蓬勃的学生在一起。
我中学的老师绝对是一流的，去年我的老师还到澳洲来过，每一次回国我都会去看看自己的老师。
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要是早点认识你就好了。这样我才会发现原来我聪明绝顶。我从来也没觉得我聪明绝顶。所以我从来也不喜欢中国的教育方式。我的文科很烂，理科基本满分。但在中国我这种人还是被归类为学习不好的孩子。
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认识我也没有用，我是教理科的不是文科的，我也不喜欢文科，觉得都是背书，没有意思。不像理科和工科是一种逻辑的思考，不用背书。其实，理工科也是要背的，只是不知不觉中自己已经背了很多了。
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是，我最讨厌文科那种通篇背的了，实在提不起兴趣。
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