题目贴出来，大家讨论讨论
as an unseen text in section of the English Paper 1 HSC exam on Monday.
The exam asked students to: “explain how the poet conveys the delight of discovery”.
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程度好高，待高人现身详解。
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脑洞需要大开。从这里看到标点符号是多么的重要。 难怪考完就有学生按捺不住了。
这首诗的重点是在前面的mango, 还是在最后的birthday， 还是引发在birthday 后的联想？
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不需要脑洞大开啊！就是反应青少年在假日周末午后，无所事事，聚在河边玩耍聊天的场景。
如果考题交代作者背景，土著作家。还可以引发下对土著生存环境空间的感叹。
物质条件比较差，很多孩子都没吃过芒果。但是，在对这个水果的想象中，或许有的孩子会产生对保留地以外世界的向往，以后展开一段冒险。
有的或许听了就忘记了。
有的或许会羡慕嫉妒恨。
这首诗其实写得不错。
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但是怎么回答这个问题呢：explain how the poet conveys the delight of discovery
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可能还有一点是，澳洲盛产芒果特别是昆士兰。昆士兰土著也多。芒果到处长，这些土著怎么可能没吃过呢？
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对芒果滋味的描述啊，孩子们的想象就是探索的乐趣。
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诗不是要押韵吗?我英语不好，读不出韵来。哪位指点一下。
还是现代诗根本就不管这个？
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See the extraordinary from the ordinary
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韵律分析显示，这是一首自由诗，节奏不固定，无押韵，与白话无异。音步结构随意，以三音节、二音节为主。相比标准的格律诗（例如，莎士比亚的十四行诗），本篇《Mango》……怎么说呢？礼貌而言，文笔时尚；苛刻而言，屌丝档次而已。
Mango
by Ellen van Neerven
eight years old [əʊld]
walking un || der the brɪdge [brɪdʒ]
scrub, swamp[swɒmp]
abandoned ma || chine || ry [məˈʃi:nərɪ]
insides || of ten || nis balls[bɔ:lz]
bits of || fences [fensɪz]
meeting || the boys [bɔɪz]
at the || dam[dæm]
bikes in || a pile [paɪl]
skater || shoe soles [səʊlz]
not cold || in [ɪn]
never || is [ɪz]
boys tal || king a || bout man || goes[ˈmæŋgəʊz]
slapping || water [ˈwɔ:tə]
some have || never || had one [wʌn]
listen || to the || taste [teɪst]
the squeeze || of a || cheek [tʃi:k]
dripping chins [tʃɪnz]
a dog || jumps in [ɪn]
they pull || on tufts || of hair [heə]
fill ears || with mud [mʌd]
breeze full [fʊl]
clouds break [breɪk]
they re || member my || birthday [ˈbɜ:θdeɪ]
is tomor || row [təˈmɒrəʊ]
[From Comfort Food, published by the University of Queensland Press.]
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以下是原创的英语格律诗一首（见PDF附件），十四行诗（sonnet），标准的五步抑扬格。这也是我给儿子（当时11岁）的私家辅导。
中文如下：
悉尼之蓝（sonnet）
[五步抑扬格]
看见你那纯净的蓝天，我读到了你的晴朗
日复一日，我从不会生活在雾霾的笼罩下
这就是悉尼的蓝，让天国的光辉照耀着我
如此美中之美，是我们从上帝那里的继承
看见你那辽阔的蓝海，我感到了你的脉动
从海滩再到海滩，我踏浪起舞满怀着欢欣
这就是悉尼的蓝，给予我无边无际的自由
分享那青春中的青春，“来吧，澳洲少年!”
看见你那野性的蓝山，我听到了你的呼吸
从山岭再到山岭，看那桉树多么高大葱茏
这就是悉尼的蓝，对我说生命来自于大地
如此可爱的家园，我们会全心全意地爱护
哦，悉尼的蓝，我们继承、分享并且爱护
我们衷心唱响国歌：前进吧，光明的澳洲
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恩，作者没你有水平。
Ellen van Neerven (born 1990) is an Indigenous Australian writer and poet. Her first book, Heat and Light, won the 2013 Queensland Literary Awards' David Unaipon Award for unpublished Indigenous writers,[1] the 2016 NSW Premier's Literary Award's Indigenous Writers Prize[2] and was shortlisted for the Stella Prize in 2015.[3] Her second book, the poetry collection Comfort Food, was published in 2016. One of van Neerven's stories, Confidence Game, was featured in SBS podcast series, True Stories, in 2015.[4]
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澳洲，是值得我们深度研究的国度。对于这片土地、土地上的人，我们作为移民的所知，或许远不及她的1%。比如，澳洲人对诗歌的热情、对国际象棋的热情、对射箭的着迷、对冲浪的膜拜、对板球（cricket）社会价值的开发等，莫不出乎我们的意料。
的确，澳洲人是喜欢诗歌和文学的国民。在澳洲纸币5-100元的10个配图中，诗人占到3位。他们是：班卓尔·皮特森、玛丽·吉尔默、戴维·乌奈彭；另有，作家凯瑟琳·斯班瑟。
班卓尔·皮特森的《雪河男子汉》是歌谣体叙事诗，其用韵，是非常中规中矩的七步抑扬格；此诗歌相当不错，也是我教儿子的必读作品。不单读其内容，更是深度咀嚼它的格律。
乌奈彭的诗歌，对于研究土著人的历史和文化，具有不可替代的价值。我一直想买他的诗歌集，可惜连网上都找不到卖家。
在澳洲，写得一手好诗是令人称奇的，若是非英语背景的移民能写出高难度的古典韵律十四行诗(sonnet)，更是令本地人肃然起敬。
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我觉得现代诗的确没有古诗好分析
但是这个问题还是可以回答的 无非就是围绕高中学的elements of poetry。
回答时第一句你就可以扯the poet conveys the delight of discovery through different elements of poetry. etc.
按照我的三步走战略
【第一步】你要讲【Structure】
那这首诗你第一眼看肯定是 free verse poem。（因为就一个stanza，没有stanzas）
然后讲他的Form。这是narrative poem because it tells a story that XXX（这里自己补一段话 ）
【第二步】讲它的【Sound Patterns】
那这个其实楼上已经讲了 就是no rhyme，irregular rhythm。
然后有Word Sound你也可以提一下 比如Assonance：:"bikes in a pile," "dripping chins"
【第三步】就讲它的【Meaning】
这个楼上也有讲 比如mango 你可以说这是一个metaphor 或者一个imagery。（然后补上你后面想讲那部分）借此谈Theme和传递了什么message。
然后15分钟的题就差不多答完了。有点长，我就不写了
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我刚发现楼主的名字起得有预见性
Who Cares 2014
成功地预测了昆士兰州2014年的QCS考试作文题
qcs-paper-1-writing-task-2014.pdf
https://centheigshs.eq.edu.au/Su ... iting-task-2014.pdf
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