我一个朋友女儿在公校精英班，学习成绩很好，但小学期间她就去的补习班。现在说补习班的课后作业比学校多多了，干脆就不做学校作业了。那我就纳闷了，学校教什么呢，难道VCE考的内容都是补习班教出来的和学校没关系吗？我孩子也才刚上小学，所以对这方面很困惑????
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别急，慢慢你就懂了。三年级才开始知道OC，现在对中学都没有概念，你现在没必要知道。
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我也在想，大家都说澳洲公校（小学）不教什么，那学校是用来干嘛？
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social 70%
academic 30%
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学校教的太简单，2年级了，还在教20以内的加减法
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学校就是社交场所，你把孩子关家里学习，缺少社会化学习的过程，对将来成长不利，因为你要知道澳洲设立学校（特别是公立学校)，使用纳税人的钱达到的目的不是为了让你孩子考上oc、精英中学、大学，他们只负责保证学习的下限，上限你要自己花钱花时间去外面学，外面第三方机构，你花钱了他们会努力帮你提高分数，这些分数才是为你考上上述理想目标起直接作用。另外学校除了学术教育，也包含私校品德，艺术人文，体育锻炼，集体旅行等方面，这也是很重要的。
当然也有特例，有些孩子是天才，学校教不了，经过申请家长可以自己教，可以搞home school，这种情况也是有的。
你朋友女儿不做学校作业也是不对的。直接说，起码对将来考大学分数不利，因为考大学要包含学校分的，一直不做作业老师会对你印象很差，产生老师最后可能给很低的学校的风险。学校作业既然简单，那就赶紧糊弄一下做完它，腾出时间重点补习。
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补习是想在学习上提高，有人想超越自己，多数人想超过别人，我观察了一下我们家的在学校还是学会了许多，包括数学和阅读，没有上过补习也考得不错，到中学也还可以应对，这些都不是家长教的，都是学校的功劳
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如果要考VCE的那一定是在维州。维州公校小学基本上不太留家庭作业，和补习班的作业比起来就相当于零了。还有很多作业在学校里就完成了。小学没有公校精英班，只有中学才有。所以你可以问问清楚你的朋友，如果是小学阶段不做学校作业，听上去还可信一点，如果是中学还不做学校的作业，呵呵我只能说胆子真大。
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公立学校主要是“玩”。 同学之间邀请参加生日聚会在把“玩”升级一下。
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是维州读7年级，因为是在精英班所以老师不怎么管她们
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我可不可以这样理解VCE考的内容在学校里不一定学过。所以要考好大学好专业还需要去补习，天才的话要自学。
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学校基本上就是让孩子健康快乐自然的度过每一天，长大
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其实说白了，公立学校老师也就拿份工资，政府付工资给她们，她只要完成教学内容，干得好也不见得会增加收入，搞那么累干嘛？孩子的前途，高考成绩怎么样，和她的收入没太大关系。这和国内动则一本入取率和奖金挂钩不可同日而语，国内老师也是打鸡血的，澳洲老师打鸡血的很少很少，补习班老师打鸡血的还可能有一些，特别是刚创立需要建口碑的阶段。所以如果要拿学术高分要么补习班加餐，要么私校加餐。公校即便是精英公校，也就那么回事了。
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其实相信老师吧
这些家长都太焦虑，不相信学校老师能教好，不相信孩子渐渐能学好
我们没去补习，就在学校学，考全国考试那些也不比别人差，老师还是很负责的
该考的学校都会教，特别是小学阶段初中阶段，不需要
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oc精英中学考试的thinking skill技巧,学校老师怎么会教?以前GA也是，各种逻辑推理题，图形题，学校根本不会针对性训练，不训练去裸考，除非孩子是mensa天才级别的。
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OC, 精英本来就不是给大多数孩子的，是给学业天然突出，学有余力的孩子的一种选择，考试也是自愿行为，学校大纲当然不会cover, 很多西人孩子自认为不属于那类学业上的精英，根本就不参与，不追求。但华人印度孩子几乎人人必考，水涨船高，不仅要靠补习，而且要靠更多的补习才能胜出，这个游戏和学校本身的教学一点关系都没有，教育局没有给学校任务来教学生应试精英中学，完全是个人选择。
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像thinking skill这类题，其实不用教，就该是纯天然的。现在大家都练了，所以就是大家都喊的内卷。
我家孩子学校会参加一个CSIRO组织的考试就跟这个GA差不多，都是图形，pattern。孩子班里就有小朋友，人家从来不练的，也不补习得满分。她肯定也不是什么mensa级别的天才，可能就是这方面能力比较突出。
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不去补习孩子肯定也能学不少东西。我小孩5年级前是没有补习的，她naplan之类的也是可以达到小尖尖的level的，这不都是学校教的吗？就是可能去考需要针对性训练的考试OC，精英之类的，会比较吃亏。
以前我也会说学校教的少，教的慢，实际上主要针对补习班来说的。补习班确实教的快，但是教的质量的肯定不如受过正规训练的学校老师。
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我儿子一年级公校 老师教了3位数的加法 不进位 乘法也教 但不是被口诀 是图形化那种 感觉学校加法和不进位教的多 减法和进位少 小朋友还分组做project 比如选一个小动物然后设计和制作小动物的生存环境然后presentation给老师 之前还做过种小树和孵小鸡的project
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我自己就在学校做助理
我很好奇那些整天说学校啥也不教的家长究竟有没有花一点心思去了解澳洲的教育体制，和小孩子在学校究竟学了啥，就知道送补习班。。。
还有，学校教没教和你自家的孩子学不学，完全两个问题。
举个简单的例子，老师布置课堂作业，说前面4题must do，后面两道题呢，如果你想挑战一下自己把它们做完，我将会很开心。
这时候，一个班级二十来个孩子，通常也就一两个或者三四个孩子会很主动的做完。大部分孩子都不会做的。
还有就是求知欲这个东西就是内动力，要学习有好奇心的小孩面对自己不懂的东西，那种渴望了解渴望去学习的眼神是发光的有能量的，我每每看到心里都由衷的觉得感动。这样的孩子，一个班也总会有那么两三个，毫无疑问，他们确实是学习好的孩子。
当然，这边的老师确实不会逼孩子。
但学校真的会教很多很多。
最起码比我小时候在国内上学学到的东西多多了。
另外我也不同意这边公立只是教育的底线这种说法，澳洲那么多拿诺贝尔的小时候肯定不是补习出来的吧？
孩子如果是那块料，这里就有平台更广更深，但因为这边公立不完全追求学术更不会引入竞争，所以如果你家孩子没到那个水平，家长也根本不会知道。
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我家孩子说英文是在学校学的。
准备精英中学考试，我们几乎没有花时间在英文上。孩子说补习班对英文的帮助不大，当然也因为她只参加了WEMG的补习，结果英文考得也还可以，这还是在去年英文超级难的情况下......
所以我不觉得学校只是社交的场所，对于我家来说，孩子的英文知识全部来自于学校，当然我家的是书虫，这也对英文学习有很大的帮助
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学校没有教材就很迷
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补习班都是教针对性的考试的，比如OC精英。基本就是英文数学，GA。但是学校教的很全面，从科学，到人文，到艺术，音乐都有。还有team work，创新能力等等。比如英文，学校分听说读写的，学校评估一个孩子也是这样的。 英文写report如何，各种写作风格如何，演讲做的怎样，拼写达标了吗等，novel study的问题回答的都好吗？而补习班考试模式基本就是阅读理解反复练习，因为OC精英就考阅读理解。
所以如果丢弃学校学习，而专注补习班，那就本末倒置了。
我很庆幸，孩子只去了3个学期补习班，我们当时还是把补习班功课，放在最后的，完成学校任务后，才做补习班作业。大部分时候补习班作业，尤其是数学，都划掉一半不做的。
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只有大纲 因材施教 自由发挥
学习不好的孩子也不必自卑，老师会讲求simplyfied，step by step，break up the question，甚至一对一开小灶。
学习好的孩子就有不同的更深一点的练习。
就好像reading level一个班级可以天差地别。
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是这样
我儿子没有上任何补习班。
他现在基本上所有学到的“知识”可以说都来自于学校。我觉得挺好的，时不时有惊喜。
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因为一个班通常要分几个组的水平，每组孩子不一样，一本课本作用不大，而且这边课本一本都上百刀，也非常重，中学之前买的性价比不大
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很多家长认为,孩子受的教育跟中国的不一样，就不是最好的，我很奇怪，为什么不回中国学呢？那又会说中国很多不好。其实就是永远不满足，对孩子期待太高，总是希望孩子超越其他人，心底也对老师没有足够的尊重，还有就是太过焦虑。
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你好，我是两个孩子的妈妈，没有恶意，只是想从你这得到更多信息。
我的孩子都在公立学校。我所知道的是孩子回学校会有起码半个钟的阅读时间。他们似乎有很多时间做题目，可是老师并没有更正。如果期间小孩投诉，有和别的小孩有纷争之类的，老师会马上处理，而别的小孩就无所事事了。 还有老师会利用很多视频教学。
当然，每所学校老师都是有差别的。但我感觉这边的老师特别爱跟小朋友聊天，似乎生活的琐事处理远远胜于理论知识的教导。 另外这边老师经常性的请假，换职位等等，感觉真正学的时间真的很少。
所以我不太理解你说的这边老师教很多是指教什么呢。
当然，不排除我的观念已经是远远落后，毕竟我们都是在中国填鸭式的学习中成长的。
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对
每个班都是有不同的group 程度接近的在一个table，给的任务都不同。
小孩子大一点之后会明白哪个是班里的“smart table”，他们也明白的。
只不过老师肯定不会以学术进行攀比，给“学习不好”的小孩压力，我觉得这很好。每年的大奖“academic”也只是其中一个。
对弱势群里的体恤和照顾，是澳洲迷人的地方之一。
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如果不考OC精英的话，是没什么问题的。如果要考的话，而且要考Top 10的精英的话，可能还不能全依赖学校了。。
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