更新中。。。
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很不错 学习了！
这个话题的角度和切入点的确能带动起一些思维盲区。
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智商（IQ）情商（EQ）逆商（AQ）健商（HQ）财商（FQ）德商（MQ）
还有悟商搜商啦。我寄几觉得这些商都不重要，点赞最重要 ~ 楼主给你点赞加分了
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多给点分分是最最最重要的。
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试图去鼓励大家多参与学校的活动。孩子如果从小能从参与的过程中总结出自己人生的道路，要比让她们过份地埋头苦学可能更加有长久的意义。
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我认识好多华人家长都参与学校volunteer比如餐厅帮忙，学校open day帮忙等等。
倒是在学校开会，决策这个层次需要involve更多力量。其实对于移民一代家长，语言和思维方式，社交手腕的确还是一道比较难晋升的坎吧。
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去学校帮忙大家都想 可是对于全职上班的妈妈来说比较受限制。我觉得lz文章比较缺少这方面的信息。
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所以我觉得楼主标题定的很恰当, 就是理解和融入.
想要有影响力, 参与决策层, 我觉得难度挺高的.
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拿起笔做刀枪，集中火力打黑帮，谁要敢说党不好，马上叫他见阎王。滚滚滚，滚他妈的蛋！
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多元化的环境，只有我们华人积极地参与其中，才有可能让这个“口号”或者“理论”变成现实。
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如何去全面地考虑培养一个完整的人方面可能还需要付出更大的努力。
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谢谢楼主分享。
楼主，skip了初中阶段
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斑竹，管理员微信推送此文吧！
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真是不错的文章。
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跟高中放在一起了。
还有一个原因：初中是孩子逆反开始的阶段。很多事情都不需要太有规律性。这个阶段的孩子需要孩子更多的自我探索和思考。
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感谢分享
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感谢分享！只是这个话题远没有奖学金贴那么热！
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感谢分享！
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经常思考，学习和行动的家长总是有不少的，虽然不一定是绝大多数。
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你这一喊，终于引起斑竹的关注了。
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等今日推送了
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不好意思，已经在墨村的微生活上推送过了。查看 9月18日的最后一栏。
所以，不会在这里重发了。
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能置顶吗？
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哈哈，你我说了不算。
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今年参加了女儿学校的大部分parents and friends monthly meetings. 每个学校家长会的名称可能不完全一样。发现到会的亚洲面孔的家长非常少, 1 or 2个。但女儿年级（year 7)大概有20%亚洲背景的学生。家长对家长会的热情和参与程度都不高。觉得没有什么用。校长有次强调说家长参与程度可以影响孩子如何收益于学校的教育系统和结构。
举个例子，有次一位英文老师做一个”Read the Room”的演讲，她那一天做4次同样的演讲，白天对不同的学生, 晚上对家长. 回家后, 问女儿的看法，她说jokes 一点不funny, boring. 我问女儿为什么学校安排她做这样的演讲, 女儿不知道。
英文老师演讲的大意是她从小不善交际, 不爱说话,但爱读书。后来当了老师，班里有一个非常调皮男孩，别的老师都管不了他，她却与他交流的很好，男孩服她。主要原因是这位老师能理解男孩的心理和语言，她能read the room, 受益于她读很多书, 了解了很多不同人的生活和经历, 为她以后成长铺了路. 她有这个能力去read the room. 我对女儿说她不是去炫耀她很funny, good at making jokes, 学校的本意是用她作为一个例子告诉大家去多读书, 了解不同人的生活和经历。对今后与不同的人打交道有好处。
参加了这个家长会, 知道了女儿并不完全理解学校活动的本意. 家长可以做的是把学校的本意传递给孩子, 督促她的成长。从这个角度来说，这是家长参与学校活动的收获.
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感谢分享
的确，因为语言，或者文化，或者内向性格等因素，使得我们比较难迈出这一步。
虽然，我跟我太太在教育系统混了有相当长的一段时间了，但是真的到了下定决心跟着女儿共同成长，不断地参与学校的大小活动，还是费了点意志力。
可以理解许多家长不是不想，而是可能有时没有伴共行。我最近几年不断地鼓励家长参与，我女儿学校的年级代表，华人的面孔明显地增加了。大家跟学校，跟其它家长的沟通也更加顺畅了。
万事开头难，希望我的抛砖能让更多的华人家长意识到，孩子学生，学校生活，不仅仅是成绩，还有很多很多其它的内涵隐含其中。
日校，不是补习学校！而是孩子走向社会之前的“小社会”。 如果放弃了利用小社会来培养孩子未来能自信，独立地走向大社会的机会，真的是一个不小的遗憾。
对了，顺便问下，你在墨尔本吗？
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说得很好！
但愿有更多的家长来分享！
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