| Subject | Result | Distribution of results (percentile) | ||||
25% | 50% | 75% | 90% | 99% | ||
| English | Raw | 53 | 64 | 76 | 86 | 97 |
| Scaled | 54.2 | 70.89 | 84.26 | 91.16 | 95.5 | |
| Literature | Raw | 64 | 76 | 86 | 93 | 99 |
| Scaled | 71.29 | 86.21 | 93.1 | 95.85 | 97.35 | |
| French | Raw | 71 | 81 | 91 | 95 | 100 |
| Scaled | 84.52 | 92.81 | 96.83 | 97.73 | 98.51 | |
| German | Raw | 71 | 80 | 88 | 94 | 100 |
| Scaled | 83.14 | 91.15 | 95.19 | 97 | 98.14 | |
| Study of Religion | Raw | 59 | 69 | 79 | 87 | 96 评论 对比新州的语言scaling，就要合理的多。 下面是新州的英语和其它语言的对比。 
其它语言 如果新州的学生学习English Advanced 或者. 假设大致等于昆州的English。 处于90%位置的学生scaled的分数大致等于42分。 基本和其它语言的90%位置的学生相差无几， 不至于等于其它语言课程的50%的位置的分数。 评论 计划向Courier Mail分管教育的记者去讨论一下这个问题。 评论 没有中学生的家长表示不太理解。这是昆州变相在鼓励学生选法语和德语吗？ 评论 别的不懂，study of religion在新洲也是high scaling 的科目之一，是天主教学校的王牌，其他学校学生很少去考这一科，她们的学生因此很容易拿state ranking. 评论 其实各卅计算ATAR 的方式各不相同，所以各卅之间比较scale 也沒有实际意义。 评论 和考这门课学生的质量有关 比如 考food的 基本都是学习一般的孩子；他们在别的科目中的考试结果也会被参考进来 拉低了这门课的scaling. 即便满分，综合之后也许只有90分. 非常合理！这是我的大概一个理解. 评论 一门课，因为有些成绩不好的学生参加进来选课，拉低所有选课者的scaled 分数。导致即使是最好，最努力学习的学生也拿不到满意的scaled 分数。那说明这种Scaling 是无效的。新州的scaling 就比较合理，最高分段的学生scaling 不太受低段的影响。 评论 现在的后果是很多学生是主动放弃scaling不高的课程的学习。后面的学生去追逐scaling 高的学科。假如明年后年一堆成绩总体不太好的学生选择了法语，德语。那么学德语，法语即使取得最好成绩的学生也会拿不到scaled 高分的，是学生不努力了。 评论 这种假设不成立。Scaling 高的都是难学的 评论 英语不难学吗？法语，德语，日语，中文哪个难学？现在的后果是scaling成立指挥棒。 评论 中文难学。不是一个语系 评论 搞这么复杂，还不如直接考英语加数理化，算总分。 评论 Scalding 成指挥棒也没什么不对。就是鼓励学生学加分科目，任何人都可以选，不选的也是衡量了自身水平才不选的吧？ 评论 哪里有绝对的公平？昆州的状元放到新州去考，不知还有几个状元？ 评论 关于昆州校内Assessment和校外Assessment 的问题。从去年公布的报告来看，每个Internal assessment 平均都有15～20％的满分。今年估计会更高。这样真的校内能分出学生的水平来？各学校现在尽量在Internal Assignment 上不为难学生，只要放水程度能通过QCAA的审核。（因为昆州不象新州，新州有校内校外考试的scaling，昆州没有。）外部考试，最多能有1％到～2％的学生拿到满分。那么掌握放水程度对老师们就是一个考验。大牌学校的教师们更有经验，掌握好放水程度，让学生在外部考试上去PK。 评论 去年因为COVID-19的原因，QCAA许可学校只搞两次Internal Assessment。 某名校考过两次，但第二次的题目比较难，学生成绩不理想，成绩报送给考试局送会对该校学生非常不利。所以该校说，我们还要考一次。第三次的成绩当然皆大欢喜。第二次的成绩就不要报送了。 评论 昆州的孩子怎么就比新洲的差了？ 新洲的只不过从小补习，也许做题快点而已 评论 还是别在这个问题上争论吧。 评论 做题快点、准点、难点，新州的反而上不了医科；昆州的ATAR 高分可以去新州上医科。是不是昆州的都有一块官方鉴定的不从小补习证书？ 评论 竞争越激烈就越会出现公平性问题，现在大家争的高考分数已经脱离了教育目的，而是为了高分用足技巧。话说高考状元除了当时的荣耀外还有什么作用吗？将来的老板不会因为是高考状元就加工资，就算是最难进的专业，也不会只收状元。 评论 就应该取消校内考试，100%校外考才公平。校内考校长家、老师家孩子会低吗？还是中国高考相对最公平。 评论 请问校内考的题目各学校都一样吗？ 评论 英语不是必考科目吗？ 评论 医科是个选拔性考试，跟人口比例相关 评论 ATAR体系校内分占总成绩的一半以上，要想取得总分99%以上，学生还要讨得各课老师的欢心，亚裔学生尤其不容易 评论 校内考试题目由各校的老师自己出题。这里面的掌控比较有“学问” 1）题目要符合QCAA的教纲要求，不能太简单，让大家都得满分。 2）题目不能太难，太难了自己学校得学生倒霉。从去年公布得报告来看，全州平均每个每个Assessment有10%~15%左右得学生得满分。好的学校可能比例要高得多， 也许会有30~40%得比例可以得到满分，甚至更高。但也有少量学校老师掌控不好，搞得没有一个能得满分的。 外部考试的满分的比例是多少？小于1%。 评论 在那些没有硬性指标的科目上，亚裔确实有些吃亏。好多华人学生家长说孩子的外部考试分平均要比内部考试高不少。一面是亚裔的英语不够好也可能是一个原因。 内部Assessment的很多内容在于写东西。 评论 英语是必考科目，英语分General English，Literature 和English As Additional Language 三门。 但不是必须计入ATAR的科目。理论上一个英语40多分的学生还是可以得到99.95的。 评论 其他不说，就同样一个科目（比如英文），为啥其他分数段都是SCALED UP， 到了99% 最好的那部分学生反而要SCALED DOWN? 不是应该最好的scaled up 到更高的分数吗？ 澳洲中文论坛热点
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