小孩11年级，从kindy开始在中文学校学中文，考oc班,考精英中学，停过3年，六年级继续学中文，现学到第八册了，当初停3年，现在回想是有点后悔的，他就靠课上时间，学得还不错，我鼓励他11年级继续学下去，但他听11年级同学说，基本都不学中文了，加上学业很忙，他想放弃了，感觉中学生喜欢听同学的，要和同学一样。我还是希望他坚持到12年级。到了大学，估计他肯定不学了。
大家还有在坚持学中文的11-12年级的小孩吗？大家谈谈，我觉得中文学好了，是个advantage.
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学中文已学到能写中文段落，能阅读理解中文课文了，但还没参加过中文等级考试。
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如果高考不选中文，很难在高年级坚持
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借贴问一下，还有大学生在学中文的吗？
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有啊。
还有语感比较好的老外。
学中文就是对中国文化感兴趣。
坚持到大学的也有。都是人生经历。以后用的上的。
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有，我知道的一位，以前没学，大学从零开始学，算一门课
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看来，11-12年级的学生都不学了，有点遗憾
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我们是11年级考的中文，12年级就不再上中文课了，但是一直都会自己读中文书，时不时的会把中文经典抄写一下，加深了解。另外因为有微信，用中文聊天的时候也不少。如果一直坚持学，到了高中毕业，中文应该主要偏向于应用了吧！当然在应用中的再学习也是很必要的，但是不可能还中规中矩的通过上课来学习中文了。
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大学里没上中文课了，但是还在看中文书，而且打算参加学校的交换项目，到国内大学去参加一些中文授课的课程。这样算大学里继续学中文吗？
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谢谢分享，能实际应用了，更加好，优秀！
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只要是有意识地提高中文，那就算继续学习了。
你家孩子中文已经达到第一语言的水平了（比我这母语是中文的都高了，我都看不了中文的经典），继续提高下去应该不难。对于大多数勉强能读简单读物的孩子，能继续用中文微信跟家人通信就已经好不错了。
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既然中文学得不错，请问为什么不用中文作为高考科目呢？这不是可以鼓励孩子继续学下去吗？
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对于学霸孩子来说，考中文不如考其他科目拿分高。很多孩子到了高年级都是为了分数弃考中文
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打算参加学校的交换项目，到国内大学去参加一些中文授课的课程。
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这可真是个好主意啊..........谢谢分享
孩子在国内读完一年级,来这里不肯去中文学校, 运了国内教材自己在家里教, 积极性不高,不过看中文篮球杂志和油管中文博主的视频,
在家里一直说中文.
回国内, 台湾旅游, 孩子感觉中文还是用处很大...........
十年级开始去上VCE中文班, 自己说没啥难度..........还没决定VCE是不是一定考中文, 因为日语拿了dux, 有中文基础,学日文有些好处,
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是的，如果要拿到最高的分数，可能不会选中文。不过也许不是每个人都需要拿最高的分数吧。中文如果学得好，Chinese in Context的scaling和物理化学不差多少。
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现在的趋势是考中文越来越难拿到高分了。我认识几个中文很不错的孩子，结果最后裸分连35都不到，还有一个超级学霸，最后裸分连40都不到。所以他们给我们后来人的经验都是：别考中文，花了更多的时间却得不了更高的分数，还不如考别的呢。虽然不是每个人都需要高分，但是这种付出和获得不成比例的科目，很多孩子都会放弃。
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请教：如何了解哪些大学开设去中国的交换项目？
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在个大学网站关于科目介绍的地方，如果有交换项目，都会列出来的。不过这两年疫情，搞得这些交换项目基本都停止了，希望能很快恢复起来。
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赞同。感同身受。
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考中文有很多不同的科目，不知道您说的是哪一个科目？
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我知道的都是第二语言，或者第二语言高级，不了解第一语言的情况，语言和文化那个科目因为是新科目，还没有对比。
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老生常谈的话题，中文是什么？是一种语言也包含书写的汉字体系。语言用来干什么？用来交流，口语和书面。语言学习的特点是什么？“用进废退”
11-12年级的孩子，是不是要把它当作考试科目？也是要综合考虑。
就说当作考试科目，第二语言和第二语言高级组，已经是四个组别里裸分以外加分比较多的了。语言与文化那个可以忽略，而且绝大部分人都不符合申报条件。
难拿高分，尤其是这两年，一个是考试改革造成的，另一个是因为很多人觉得中文考试尤其是分到第二语言高级组别的孩子，没有抓到考试的要点。
有其他帖子说，中文考试被出题人玩死了？都是套路？
第二语言是什么啊？第二语言不是第一语言，所以考试设计就是从语言应用实际出发设计的。设计的思路是雅思考试那个套路。
坚持学一门语言，不要以考试科目作为选择的话。11-12年级可以放一放，如果精力不允许。
大学申请交换项目，至少八大都不少，而且国内各个高校也非常欢迎。
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现在很多人都反应，中文高考的成绩跟 本人中文水平不直接相关，可能跟考试技巧更相关。我孩子学校曾经有个印度孩子，中文高考成绩将近满分，但是他连平时对话都很困难（他只对自己准备了的东西滚瓜烂熟，但是其他无关的就说不上来了），而我说的那些中文不错但是高考成绩并不高的孩子，不仅能讨论复杂的中文问题，用中文微信跟家人沟通都不成问题，但是他们的高考成绩却比印度孩子差得多。你们觉得这两类孩子哪个中文更好呢？这些中文不错的孩子肯定觉得考试不公平，那么必然会影响他们今后再学中文，以及影响周边朋友学中文的热情。
另外，我觉得中文考试越来越不容易拿高分，是因为考中文的基本都是中文不错的，非华语背景的孩子基本都退出了这个科目。但是考试又必须分出个三六九等，那么那些还不错的就只能得低分了（因为比他们差的都不考了），只有那些特别优秀的才能拿高分。这不像其他科目有很多澳洲本地人参与，他们不在乎考个10分，20分，这样还不错的学生就能得到还不错的分数。
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不好意思楼上两位，看不明白你们说的这些科目名的中文翻译对应的英文原名是什么。
我只知道有Chinese Beginner, Chinese Continuer and Chinese Extension, 这些只有非华裔背景的考生才有资格报；有华裔背景的考生，10岁以前来澳的考Chinese in Context, 10岁以后来澳的考Chinese and Literature.
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楼上两位说的是维州的考试科目，你说的是新洲的考试科目。
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日常中文水平的好坏，和考试是不是能考高分，某种程度上不完全相关。
很多中文好的孩子，会陷在一个怪圈里，以VCE考试作文为例子，写作文可能更喜欢写的陷入自己的情感表达上，而不是扣住写作的主题要求上。
而日常中文不是特别好的孩子，反而容易关注到写作的具体要求上。像印度孩子这种例子在第二语言组或者高级组中都会出现，至少本人已经遇到过好几个了，比如3岁多来澳洲的孩子，ABC那个味道很重，口语可能不是那么好，但是写作能做到关注写作要求。
大家可以去查官方对于不同组别打分的具体要求，基本是和雅思一个模式的打分要求。还是以作文为例，如果基本的应用文的文体、结构、内容风格都没搞清楚，写的好像很流畅其实都没用。另外日常说的好，甚至可以读小说名著，也不代表能写出很好的作文。我们都是第一语言，平时讨论问题都是想到哪里说到哪里，但是写作文要讲究主次、讲究逻辑线的。
你说这个是不是有打击到中文平常使用的很好的孩子，我觉得要反问一下，是不是日常中文很好的孩子，有做到认真准备考试，摸清考试的要求？
我一直都持有一个观点，就是无论哪种考试，有套路是必然的，难道套路就一定是“八股文”一棍子打死它？肯定不行。
对于大部分人讲，要做到的是在套路内，体现自己的语言水平，这个才是难点。一篇应用文体，做到 文体格式要求、段落结构、内容逻辑上都符合套路，在词汇使用、句型变化上，在观点表达上做到高水平输出才能“反套路”。
个人浅见而已。
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各位前辈家长 如果高中选中文为一门课的话 在hsc 里是怎么算一个subject 吗？这个分数怎么样？感谢
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真相大白！谢谢！
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下面这个贴子可以回答您的问题：
https://www..com.au/bbs/archiver/?tid-1534134.html
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谢谢分享！
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