Why children should be taught to build a
positive online presence
作者：Rachel Buchanan （University of Newcastle教育高级讲师）
除了要教孩子们互联网安全知识和减少他们的数字之外，我们还应该鼓励他们在网上精心策展，留下正面的数字脚印，让它成为他们未来的资产。
现今的孩子是互联网的频繁用户。有人担心他们在互联网上留下的数字会影响他们的未来。虽然关于这个问题的许多讨论都集中在保证儿童安全方面，但在儿童如何管理他们的数字这方面却知之甚少。
虽然数字被认为是一种负资产，但如果管理得当，它们可以成为一种正资产。数字可以展示身份、技能和兴趣。在这个时代，雇主会在网上通过“google”搜索候选人检查他们的身份和验证合适性，数字的展示性显得非常重要。在这种情境下，没有数字所造成的劣势可能与管理不善的情况一样。
“Best Footprint Forward”项目探讨了儿童对数字的了解。焦点小组由新州地区三所学校的33名10-12岁儿童组成。对焦点小组的分析表明，儿童知道网上安全的策略，但他们需要进一步被指导如何建立正面的数字。
孩子们对数字的认识和做法
该项目发现，虽然儿童使用互联网出于各种目的（如家庭作业、玩游戏、观看视频），与朋友交流是最受欢迎的在线活动。
孩子们认为数字是：
· 你发在网上的内容留在网上
· 如果你留下可识别的信息，例如地址或全名，人们可以找到你
· 雇主会检查你的社交媒体
他们谈论了密码安全，不要把个人信息放在网上（例如姓名、地址和出生日期），屏蔽骚扰他们的人，从父母那获得建议，不点击任何可疑的链接，不贴带脸部的照片。他们有意识到这些行为的潜在后果。
数字意识的含义导致他们尝试尽量减少数字，尝试在线隐身。他们主要通过Instagram交流，将它用作即时通讯工具。除了一个孩子以外，其他所有人都将他们的帐户设为私密，很少人会发照片，只拿来交谈。
尽管研究中的儿童对数字的认知程度很高，但他们只意识到这是一种负资产。他们的回应没有讨论数字提供的好处。他们将Instagram重新定位为即时通讯服务，这表明他们对问题采取精明而务实的方式。用研究中一名女孩的话来说，“互联网总保存着这些信息”。教育干预措施应设计来赋权和保护儿童，以补充他们现有的数字管理战略。
如何教孩子留下正面的数字
可以教孩子们如何精心策展他们的在线形象。也就是说，可以明确教他们，他们在网上做的事情不是都需要隐藏。 精心策展是知道什么可以公开展示，什么应该保持私密。
尽管孩子与朋友的对话不宜公开，但可以教他们展示兴趣、成就和技能的数字作品，这些可以公开、被识别。例如学校项目、奖项、作文和数字艺术作品，都是适合展示的项目。
教孩子精心策展他们的成就、技能和数字身份的某些方面将有助于他们到高中时更大的在线自由做好准备。
何时开始正面的数字教育？
小学最后两年将是理想的时机开始教孩子们留下正面的数字，原因有四个：
1. 他们缺乏这些信息，并不知道数字可以是他们未来的正资产
2. 这个年龄段的孩子正从主要的玩游戏和视频观看过渡到更有创造性和创作性地利用互联网和社交媒体
3. 不同的养育方式意味着不是所有的孩子都会在家里得到这些信息
4. 他们从学校获得的网络安全信息强度表明，这种知识可以建立在这些基础之上，因此，孩子们可以选择哪些在线活动保持私密，哪些活动保持公开带来益处。
当被问及你想了解互联网的哪些方面时，研究中的一名女孩问道：互联网可以怎样改变你的未来？
这涉及到利害的中心。数字可以是儿童的正资产或负资产。通过为他们提供指导，帮助他们精心策展一个正面的网上形象可以帮助他们塑造自己的未来。
https://theconversation.com/why- ... line-presence-89855
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很有道理
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这是从小培养网红的节奏啊
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有道理啊
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任何人都应该，不仅孩子
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我觉得这个道理同样适用于教育成年人。
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正能量
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有道理
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正能量 其实一个人说出来的话，无论发自内心还是言不由衷，最终都会对自己产生影响。
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确实有道理
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很重要，不过有时候知易行难。
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