澳洲课程评估和报告局（ACARA）将于4月29日发布新的国家课程草案供公众谘询，这是自2014年以来的首次重大审查。
包括澳洲数学教师协会在内的数学和科学团体教育专家在审查前发表了一份联合声明，为了改善学生学习成绩下滑，呼吁全面改革维州的数学课程，对数学课程进行重大审查。
领先的专家呼吁对数学课程进行全面改革，并将进行一次主要审查，以专注于解决学术成绩下降的问题。
「他们必须具备掌握该知识并将其应用到解决未知问题中的技能。」
根据国际学生评估计划（PISA）的数据，自2003年以来，澳洲数学成绩下滑幅度超过了除芬兰以外的其他国家。
澳洲数学教师协会首席执行官艾伦道甘（Allan Dougan）表示：「数学300年来并没有真正改变过，在某种程度上是对的，但是我们的教学解题方式已经发生了根本性的改变。我们要改变数学老师讲授内容，然后学生进行300次练习的现行做法」。
「取而代之的是，教室应该是学生可以协作和分享想法的地方，让他们确实有机会解释和解决问题」，他说让六年级的学生参加一项名为「全部加起来（All Adds Up）」的活动，每个字母都被赋予1澳元的价值。
「字母A为$ 1，字母Z为$ 26。您可以开始问学生一些开放性问题，例如找到一个价值为50澳元、由4个字母组成的单词……这方法在于让他们如何动脑以及观察他们思考解题的方式。」
澳洲数学科学研究所所长马尔坎特（Tim Marchant）教授说，他对澳洲缺乏合格的数学老师感到担忧。
马尔坎特教授说：「数据显示，大约50％的学校开设数学课，却由不具备数学资格的老师教授。维州政府已启动一项新计划，他们将提供资金以支持野外教师培训，并颁发教授数学的结业合格证书，这是一个很好的开始」。
马尔坎特教授说，课堂上的小组活动有助于学习并使数学变得更有趣。
他提出了使用Rubik立方体动手学习解决问题的方法。
莫纳什大学（Monash University）名誉教育学教授沙利文（Peter Sullivan）说，课程几处需要更改，使学习更加简化。
沙利文教授说：「修订后的课程需要编写简易，以便教师能融会贯通，我们希望清晰表达重要概念」。
「我认为我们应该定期审查所有课程，以确保它们有效。」
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