维州弱势学生的数学和英语成绩在疫情中受到严重打击！
一家儿童慈善机构评估，超过三分之一的小学生在读写和计算方面进步甚微。
1、维州小学生受疫情封锁影响，成绩出现下滑
尽管8月份公布的NAPLAN全国统考显示，维州学生去年损失了多达122天的课堂学习时间，学生的读写和计算能力并没有出现倒退。
但The Smith Family首席执行官Doug Taylor指出，该慈善机构资助的维州儿童去年数学和英语成绩下降的情况比其他任何一个州都要严重。
根据这份此前尚未公布的教师评估数据——来自13750名参加 Smith Family’s Learning for Life education项目的维州学生——提供了令人不安的证据，证明该州延长封锁进一步扩大了弱势儿童与优势儿童之间的教育差距。
与2019年相比，2020年弱势学生的成绩显著下降。
（配图与文章无关）
每年，参加该慈善机构“为生活而学习”（Learning for Life）项目的学生的英语和数学成绩都会由老师评分在A到E之间，以衡量他们每年的进步情况。
去年，参与该项目中的
36%的维州学生的英语成绩被评为D或E，这意味着这些学生的成绩很差，而2019年这一比例为29%。
有41%的维州学生的数学成绩获得了D或E，数学成绩下降幅度更大，比2019年的32%增加了9个百分点。
（配图与文章无关）
Grattan Institute教育项目主任Jordana Hunter说，即使在最好的情况下，弱势学生在学校也面临着困难。
“到了9年级，弱势学生可能会落后于优势学生2到3年。”
“而过去2年里，学校的多次关闭可能进一步扩大这一差距。国际上的不少数据证明了这一点。”
备注：经济合作与发展组织（OECD)）将贫困线定义为家庭总收入中位数的一半。
在澳大利亚，这意味着单身成年人每周的生活费低于426.30澳元。对于一对有2个孩子的夫妇来说，每周低于895.22澳元。
2、弱势儿童无法得到充分支持
Taylor指出，尽管NAPLAN的总体结果是好的，但不同社会背景的孩子们在远程学习方面的体验截然不同。
“一些人可能表现很出色，但也有不少孩子陷入挣扎中。“
而此前也有父母反馈了这一点，由于不同学校存在差距，所提供的远程学习质量也参差不齐。相比于弱势学校，富有学校更能提供好的网课。
（配图与文章无关）
除此之外，Taylor还指出，小学生在学习时更依赖父母的支持，而许多自身受教育程度有限的家长在这方面遇到了困难。
“对于我们支持的许多家庭来说，他们的教育经验有限，对辅导孩子缺乏信心。“
“他们希望孩子得到最好的，但有时却没有这种能力，这意味着，特别对于小学生来说，已经产生了一些负面影响。”
不少华人家庭也遇到了这方面问题，由于英语能力有限、缺乏对澳洲教育系统的理解等，使得在辅导孩子学习方面存在很大的障碍。
该慈善机构希望通过其“Christmas Appeal”在全澳筹集490万澳元，其中包括在维州筹集130万澳元，以支持明年的11600名学生学习。
居住在Frankston North 地区的妈妈Kylie Davis在封锁期间和她的儿子4年级的Max和2年级的Jacob待在家里，通常会在家里的咖啡桌上学习。
“这很有挑战性，但我们挺过来了。”
这两个男孩都是“Learning for Life”项目的成员，在他们所就读的小型公立学校的大力支持下（与他们定期保持联系，并为缺乏电子设备的人提供所需的电子设备），他们顺利了完成了学业。
Davis女士说，男孩们还接受了提高他们读写能力的补习，现在已经回到了正规。
3、维州当局的回应
Andrews政府的一位发言人表示，今年已经向学校提供了13亿澳元的资助，以支持弱势学生的需求。
“维州全澳领先的中小学生NAPLAN结果证明，尽管疫情给学校带来了严重挑战，但7000多名维州小学生的阅读能力脱离了最底层，这证明我们的投资正在获得回报。”
这项耗资4.8亿澳元的导师辅导计划将于明年继续进行，届时将有超过6400名导师提供个性化的支持。
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DailyMail
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5条评论
HeraldSun
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