与其在学业结果上纠缠或者计划送孩子上昂贵的私立学校，父母不如这样做，更能让孩子们从教育中受益匪浅。
01
育儿专家
分享小时候学习不好的原因
拥有心理学博士学位的育儿专家Justin Coulson，在上学时成绩却非常糟糕，以至于新州教育委员会（New South Wales Board of Education）写信给他，说他在全州倒数15%的行列中。
直到他20多岁，自己当了父亲，才会了热爱学习，并意识到自己终究是可以做到的。
他现在明白自己为什么小时候做得不好了。
“心理学研究人员发现，有三种基本的心理需求支撑着我们的动机和幸福，而对我来说，这三种需求都没有得到满足。”
这位专家指出，“第一个就是亲缘关系。
我们需要与周围的人，我们的朋友，我们的老师建立良好的关系，而我是没有朋友的。”
第二个就要相信自己有能力并能处理相关事情。
“当我们感到无能时，我们的幸福感和积极性就会直线下降。”
第三需求就是自主权。
“我实际上并不想去我父母帮我选择的学校——一所花哨的文法学校——他们花了很多钱在我不想接受的教育上。”
02
父母这样做
孩子才更有动力前进
1.施压不起作用，但期望很重要。
尽管无休止的压力不会对孩子的健康有好处，
但不关心他们的学业成绩也是个糟糕的行为。
Coulson博士说：“数据告诉我们，我们应该有很高的期望，我们的孩子通常不会辜负的。但有一个警告——他们必须相信这是可能实现的。”
“对你的孩子说，‘我希望你做得很好，我希望你很棒，你必须做得很好，这样你才能顺利进入并获得大学里非常困难的学位’——这可能是不会激励他们或帮助他们提高绩效。’”
“但说‘我不在乎你怎么做’，也不会激励他们。”
“这是一个微妙的界限，我们需要这样说：‘我希望你表现出色，并在这里支持你并创造一个你可以做到的环境。’”
Coulson 博士引用了佛罗里达大学人类发展学教授 Ellen Amatea 的研究，该研究发现，
抱有高期望是真正相信你的孩子他们有能力做好，
而不仅仅是命令他们在学校努力学习。
“父母与孩子们分享这些期望时，但尽量以清晰和友善的方式做到这一点。”
“这就像'嘿，那你想达到什么目标？我们可以做些什么来学习，下次我们怎样才能做得更好？'”
2.做一个积极参与的父母
Coulson 博士说：“Ellen Amatea 研究的第二点是家庭组织模式很重要。”
“当孩子们在学校表现出色时，他们通常会来自有强大领导力和明确期望的家庭。
“父母正在积极关注他们的孩子，不仅是在学校发生的事情，还有他们生活中发生的事情——我们谈论的是参与其中的父母。”
3. 分析成功
建议父母一起寻找学习机会，
鼓励孩子反思自己的表现，
而不是简单地表扬他们的好成绩。
Coulson 博士说，当他的孩子在考试或作业中取得好成绩回家时，他会问他们一些问题，比如他们的感受以及他们是如何做到的，而不是简单地告诉他们有多聪明。
“我让他们分析并弄清楚他们是如何做到的。”
4.爱与关怀至关重要
Coulson 博士说，第四个也是最重要的因素是情绪。
“通常表现良好的孩子来自情感温暖和友爱的家庭。”
“感觉受到被尊重，分享归属感，似乎能融入孩子们，这有助于他们在学业和情感上都能得到蓬勃发展。”
03
反思对成功的定义
虽然父母可以做一些事情来促进孩子的教育，但Coulson 博士说，
对学校成功的定义保持开放的态度也很重要。
“压力之所以存在，是因为有些人确实相信他们作为父母的价值取决于孩子的学业成功，或者他们孩子作为社会贡献者的价值将取决于孩子的学业成功。
（配图来源网络，与内容无关）
他认为了解孩子的个人优势和兴趣是至关重要的，
这可能并不意味着学术途径。
什么是成功？言人人殊。不同的人对成功或有不同的定义，但可以断言，界定成功不能只有一把尺子。
不畏人言，勇敢做自己，追求有意义的人生，这就够了。
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