在六一儿童节前夕，人教版教材的插图问题，终于被发现，在舆论的广泛关注和压力之下，近日教育部终于宣布成立调查组，彻查教材插图问题。
教育问题是百年大计，毁掉儿童的审美，就是毁掉祖国的未来，就是毁掉我们自己的未来，更重要的是，这里面不仅仅是审美问题，更多的则是意识形态问题，还有某些用心险恶之人对我们的刻意抹黑。
帝国主义亡我之心不死，要时刻警惕这种和平演变，插图上经常有些明显的丑化，这些大家很容易就看出来，相信这次经过调查之后，这种故意丑化的图片一定会得到清除。
但是明枪易躲暗箭难防，比这种明显丑化更致命的是，很多人的崇洋媚外情节在，在很多地方都无意中体现着美国的元素，这对于儿童的教育来说，是非常致命的，这会在你脑子里形成可怕的潜意识，认为那个东西就是好的。
星条旗元素，超人元素这些在很多不太引人注意的地方，一直在潜移默化地影响着小孩子的心智，对于刚刚形成稳固记忆和价值观的小孩子来说，这种潜移默化的影响更深远。
我们一直都是兼容并包的态度，但这种态度在未成年教育阶段，绝对要慎之又慎，因为未成年本来就辨别力低，如果课本上渲染的，外国人都是高大上的，这种印象一旦形成，将是终生的印象。
课本是一个时代共同的记忆，多谨慎都不为过，因为他不仅仅是起到教育的作用，更重要的是，在某一时间段内，某个年龄层次的人，有一个共同的记忆，这对于构建国家认同感是非常重要的一环。
就拿我们八零后来说，一说起来来，我家门前有两棵树，所有这个年龄层的人都知道我说的是什么意思，不是一两个，而是这个年龄层次所有的人，这种茫茫人海特殊的共鸣，把我们这个庞大的人口通过一种看不见的方式给组织起来。
人与人之间，不仅仅需要看得见的关系，诸如同事领导朋友亲属等等，更需要很多无形的关系和共同的目标，这种共同的记忆和共同的目标，远比我们想象中要强大，因为他可以伴随我们一生。
比如我们都学过一篇课文，叫为中华崛起而读书，哪怕是现代人到中年，面对各种鸡毛蒜皮的事情，但每每想到这篇文章，依然是心潮澎湃，相信这个伟大的国家和伟大的理想，这就是我们共同前进的目标。
教育的目的，从来都不是单纯的识字和单纯的审美，任何一副插图的背后，体现的都是你的价值观，这根本就不是美不美的问题，而是你想向孩子传达一种怎样的价值观。
你画了雷锋，画了武汉长江大桥，画了长城，这些都是我们所提倡的价值观，总是插图，绝不仅仅是美与丑的问题，更是能直观反映价值观的东西，必须要谨慎，再多的考虑都不为过，要不然错过了就再也无法弥补了，人的认知年龄不可能后退的，错过了那几年，可能需要一生来弥补。
希望这次教育部的调查组，能好好查清楚这件事，必须把隐藏在人民教育之中的毒瘤给彻底清除干净，还孩子，还家长，还人民一个干净，积极，向上的教育环境。
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