一个多世纪以来，好心人一直坚信我们在学校待的时间越长，我们受的教育就会越好。离校年龄越来越高。然而，自从它在 1972 年上升到 16（英国现在是 18，谁知道它是否会停止上升？），没有迹象表明这个国家变得更聪明了。越来越多的排斥和特殊学校告诉我们，许多孩子非常讨厌被迫留在教室里，在那里他们学到的东西很少，并且生活在对欺凌和混乱的恐惧中。
我非常幸运我的早期教育。在我走近任何一所学校之前，我妈妈就教我读书。我仍然记得我破解它的那一刻，以及我读到的第一句话，那就是“他们的意思很好”。从那清晰的记忆中，我可以推断出她使用了一种简单有效的方法，现在被假装称为“合成拼音”。这是进步教师所讨厌的，因为它是“专制的”。但这对每个人都有效。
当然，正确的数学教学也是如此。我早期的老师让我念乘法表、度量衡。特权私立学校和乡村初选都使用相同的经久不衰的技术。
彼得·希钦斯：首相 Rishi Sunak 的想法是强迫英国的每个人都继续学习数学直到他们老足以投票是愚蠢的。这只是表明，与许多政界人士一样，他对他统治的国家正在发生的事情知之甚少
图：首相 Rishi Sunak 于 2023 年 1 月 6 日参观位于伦敦巴特西的哈里斯学院（资料照片）
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'如何这会修复破碎的英国吗？ Rishi Sunak 的“大创意”…… "62" height="60" /> 为什么父母决定让他们的孩子离开...... 分享这篇文章
ShareLaurie Lee , 在 Cider With Rosie 中，回忆起第一次世界大战后在格洛斯特郡的乡村学校里，我们是如何“听不见，不问，摇晃着我们的歌声，把金钉钉回家”。
以同样的方式，我们做了无穷无尽的求和，直到我们可以在睡梦中得到正确的结果。这很无聊，但你做的越多，你就越擅长，所以我认为我们中的任何人都不介意。它不需要任何特殊的才能。如果教导得当，我们都可以学会它，而且我们做到了。我们有一个很好的优势，一个适当的成熟的造币和度量，而不是我们现在简化到的粗糙的脚趾计数公制和十进制系统。每天都需要我们创造奇迹的心算，才能买四分之一的太妃糖。多亏了这个基础，我在初等数学方面取得了不错的 O-level，可能离现在斯凯格内斯大学的数学学位不远了。
然后是进步派。在开始破坏阅读和历史教学之后，他们在 1960 年代将注意力转向破坏数学教学。
图：1967 年伦敦巴特西一所中学的学生（档案照片）
1967 年臭名昭著的自由派 Plowden 报告中提到了教师试图“让算术更实用、更有趣”——这意味着更无用。Plowden 嘲笑“死记硬背的过程价值有限”，进步主义者使用这个轻蔑的术语来指代聪明人更准确地称为记忆学习. 它承认这项改革并不容易，并叙述说“直到开始采用数学方法而不是纯算术方法，整个主题才开始焕然一新”。
确实如此。我记得在我的德文郡学校出现了这种新面貌的东西，当时叫做 Nuffield Maths 并带有许多色彩鲜艳的小册子，幸运的是来不及破坏我的教育。当时在我看来，就像现在一样，小孩子想要并且需要知道七个 9 等于 63，但根本不在乎为什么会这样，而且极不可能需要这样的知识。
Winchester College 是一所很棒的学校，我自己都无法理解总理是如何在那里度过五年却没有发现数量与质量不一样的。
如果我们修好学校，我们中的大多数人到八岁就会识字。如果我们不解决这些问题，而且我看不到任何人愿意这样做的迹象，那么您可以在学校待到 80 岁，仍然不会读书、写字或计算。
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