澳大利亚”
澳大利亚民族课程中的警报内容引起了“气候焦虑流行”，这是一份新的报告。
在一份关于青春期前儿童气候焦虑的新报告中，Rowe女士认为，向年幼的孩子教授气候变化的内容是“在发展上是不合适的”，至少应该推迟到中学直到中学。 Rowe告诉skynews.com.au。
“近年来，我见证了一种令人震惊的趋势：越来越多的年幼的孩子进入我的诊所，因为担心他们不会活着看成年。他们绝对确定世界正在结束，政府不在乎，周围的成年人失败了，”她说。
“这些不是孤立的事件。 My colleagues and I have seen a marked rise in children experiencing anxiety linked to the way climate change is taught in schools.”
According to a 2021 study with 10,000 participants across ten countries, 59 per of cent of people aged 16 to 25 were very or extremely worried about climate change. While there is less data about the level of eco-anxiety among primary school aged children, surveys have found that almost a third of Australians aged 10-13担心环境状态。
该报告还指出了ABC的“幕后新闻”计划开发的资源。针对八岁及以上的孩子，该资源“通过向幼儿展示了激烈的丛林大火，洪水，旋风和熔化的冰盖的情感录像来教育他们”。
“这些图像在戏剧性的音乐背景下显示出戏剧性的音乐和对孩子们对未来感到担忧的证词的覆盖，并根据他们对未来的证词进行了表达。不合适的”要教小学生关于气候变化的知识，因为它“使年轻人的思想无法有意义地理解或采取行动，据称是存在的威胁。州。
“例如，一个听到气候变化的孩子是对沿海社区，健康和粮食安全的风险，可以从字面上将这些陈述内化，从而相信完全的环境崩溃是在其一生中即将到来的。
“这种误解会导致过度的恐惧，混乱，混乱，混乱，混乱，痛苦，而不是构建的范围=环境问题
领先的心理学家还呼吁重新平衡国家课程。 skynews.com.au。
“我们的孩子应该专注于初等教育中识字和算术的核心能力。这些是所有未来学习依赖的基本技能。”
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