Naomi Habib一直梦想着在HSC中研究英语扩展1。她为这个主题有“诀窍”，并且知道它会很好地扩展。但是，来自西悉尼西部的一所小学校，这不是一个选择 - 至少起初不是。 data-testid =“ image”> <图片class =“”> Naomi Habib，现在是UNSW法律专业的学生，必须通过远程教育学习英语1，因为她的西悉尼高中没有提供该主题。 图片：史蒂文·西维尔特
虽然她最终能够通过远程教育学习英语扩展1 1，但这并不是她唯一难以访问的主题：经济学不提供经济学，她的现代历史不得不依赖于您的现代老师。扩展主题，不是真正提供的。” Habib说。去年，英语延期1的比例是最高的顶级乐队的学生：41％的学生。
加载但是，在某些学校的资源和教师的可用性有限，包括地区，农村和低社会经济学校，意味着学生可以锁定在传统上更加严格的学科，从传统上缩放到更高的成绩。 with just 2 per cent of students in outer regional or remote areas.
The Herald has spoken to several students who struggled to access high-scaling HSC subjects.
AdvertisementHabib said students often won’t know what subjects他们之所以错过，是因为在选择时学校不会出现这些主题。前两个性能乐队E3和E4。在英语中，三分之二的学生（或67％）获得了五，六个乐队。
在数学扩展中2，有86％的学生获得了前两名的冠军，79％的学生在数学范围内获得了最高的成绩。戏剧（61％），视觉艺术（66％）以及纺织品和设计（49％）。
学术学术博士罗宾·纳吉（Robin Nagy），来自UNSW教育学院，他说有能力的学生应该倾向于扩展和高级版本，但不要混淆�重要的是很重要。``与因果关系的相关性”，随着更多的学者参加这些更难的课程。
“事实，一个主题获得了很多乐队和六分之一的事实并不是选择该学科的理由。关于您所爱的事，您更有可能在其中做得很好并获得五，六个乐队。”
对于许多孩子来说，做一个他们所爱的主题并不总是可行的。
澳大利亚国立大学大学研究员本·阿切尔（Ben Archer）表示，对于不利的地区和偏远学校的学生，尤其是“
”的范围“
”，
“在
”中，您可以在
“ possece
”范围内
“
”。大城镇和首都城市。这取决于财务可行性。她要求这些主题的要求，因为这些主题在许多农村和偏远的城镇中都不可用”。但是，他们在他的nambucca校长学校都无法使用。
，他必须一个小时的路程搬到学校。
Engineering student Eamonn Lee moved schools to study the science subjects he would need to enrol in his degree. Credit: Steven Siewert
”I had to move away from a public school where I had built up this fantastic relationship with the老师，我有朋友，我很喜欢和我在一起的同学，但我必须走。
一委员会主席总裁汤姆·艾格尼亚里亚斯（Tom Alegounarias）说，重要的是要记住，并非所有乐队六人都是平等的。
“主题并非全部同等。他们说。
虽然某些课程中有更高比例的学生获得了更高的成绩，但新南威尔士州教育标准局发言人说：“
“
”，本质上没有更多的可能使您有5或6的学生，但没有更多的课程，d为他们的结果。
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