呵呵，我这个是论坛里从叶多妈妈，meigui和JUJU的帖子里学的，不是我的发明啊
我自己都还在实践，不敢有啥有“把握的力荐”。
我自己的感受，Kindy-Year2，目标就是读完社区图书馆里所有的那个年龄段的书，特别在Kindy-Year1，那些大大字和很多图薄薄的书，尽量统统读完。
为啥一定要社区图书馆呢，因为家长能够感受到和有所控制。不要依赖学校图书馆，孩子从学校图书馆也借书，但是往往量不够，你无法期待小小孩子自己从学校弄一大堆书回家。
Year 3以后，我觉得其实量就不一定要这么疯狂了，你家长自己有啥想法，阅读的引导都可以具体实施了，但是每天要保证阅读时间（无论长短）则是必须的。
一般来说，如果你看到自己孩子的阅读能力和同年龄段能够有半到1年的领先，你就可以发行大胆的让孩子看teenager甚至于成人段的书。
我过去说过我女儿阅读范围比较偏，non-fiction的书看的少，尤其对百科全书式的知识类毫无兴趣，一开始我挺着急的，但是现在我已经想通了，只要爱看书我就谢谢菩萨了，我不认为小孩子看小说类（fiction）是在浪费时间（大人看小说我认为才是在浪费时间，不要拍我:) ）。
我对女儿的要求，看一本书，开了头就必须看完。我们家没有看5页小孩子说很boring不看了这种事情。
具体成效我也不知道。
在低年级的时候我没觉得有啥好处，我说过的，在小学里风光的很多都是在数学，自然，地理，科学上有兴趣大量阅读的孩子，所以你如果有这样阅读偏好的孩子那么恭喜你，小学阶段你会省心很多。
但是对于fiction之类的大量阅读可能要到中学才会有好处吧。
总之，阅读决定了英文水平，JUJU的观点一直是英文水平才是决定性的因素，对于我非常赞同。
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让JUJU自己来说说好了:)
论坛里我看这么多妈妈们的发言，成功的标志（当然是我这样的俗人所说的“成功”），不外乎这么几条：
1. 家里有书柜，最好大书柜。如果是小书柜的话，那么家里应该是到处都是书，包括厕所。
2. 爱好科学，爱看百科全书之类的知识书籍。
3. 数学不错，家长基本不管。
4. 会弹钢琴。
5. 运动好 (紫萱补充）
6. 情商高 (紫萱补充）
7. 会待人接物 (紫萱补充）
。。。还有请大家补充.
[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-8 20:17 编辑 ]
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运动好
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情商高
会待人接物
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非常认同朱版的建议，虽然我们在这方面还做得不够。。
有本书，《好妈妈胜过好老师〉中关于阅读，有较详细地介绍，我觉得很有道理，您可以看一下。。
我的体会好处很多，词汇了，语感，写作等各方面都会有帮助。
除了泛读， 选择孩子感兴趣的重复读，个人也觉得很好。
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《好妈妈胜过好老师》，近来在同类书中销量第一，当当有在线阅读，http://read.dangdang.com/book_1742
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都被楼上地说得差不多了。只好引申一下了。。
情商高 - 积极的态度。
会待人接物 - 喜欢自己和朋友， 接纳不同人，也被朋友喜欢和别人接纳。
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我觉得不需要，读书应该是轻松的事情，做数学和GA才是痛苦。。。
小孩子在Year 3以后，读的书都是比较厚的和比较复杂的了，认认真真读完才是重点，里面的细节我不认为要如此关注。
不过Year 3-4的孩子，特别是女孩子还是会回头去看那些仙女类非常幼儿类的书，不要太担心了，这是正常的。家长要做的就是不要去给她买这样的书，这样的书让她自己图书馆借就行了，家长可以买你认为值得读的书籍给孩子看，假期是最好的时机，一定要充分利用。
[ 本帖最后由 patrickzhu 于 2010-3-8 20:34 编辑 ]
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另外，我个人意见。
你孩子能力行，海量最好。
但是千万不要过头了，我的意思是，大部分孩子阅读的速度没有那些教育书里说的那样邪乎，不是人人都这样的，如果家长们认为这就是孩子的客观规律，呵呵，我认为就是中毒了。
什么事情无论多少无论长短，贵在坚持，你和孩子能够坚持，才会见效。
我一直在坚持着。。。
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我试图这么要求来着（精读），结果是失败的。
我个人认为，除非孩子对语言文字有一种狂热的喜好，不然是不会自发自觉地去做这件事 - 把玩几个单词并举一反三，或者诵读某些经典章节，etc
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呵呵
读书比一起review数学轻松多了。不需要咬牙，微笑就行了。
关于阅读，我受益于的各位很多很多。
另外，受我的影响，我女儿也喜欢看电影，她的很多小说都是先看了我硬盘里的电影才要求看书的。
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关于阅读速度，教育书里说什么了？
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没看过，但是听说过。
不外乎孩子十岁看了多少多少小说，看300页书只要一天之类的。。。
anyway不要问我，我从来不看教育书，是“教育盲”
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小D有个同学，据说一天就把《哈利波特》最后一本读完了。
读完之后，差点呕吐，因为长时间阅读头晕得不行了~~~~
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可能是每个孩子不同，所以大人对孩子的教育方法也不同。
在孩子四岁左右，我开始训练他读书。一开始是培养他的兴趣，所以我是比较大量地借书，放在家里让他自己选，有的时候一本书要讲十几遍，有的书他根本就不看。我就随着他。
后来发现，他特别喜欢重复阅读，而且我也发现了重复阅读的好处，就是可以把书背下来，开始很惊奇，他开始给我照着书讲故事，其实当时他也不认识几个字。这样感觉对认字很有好处。再后来就是对一些科学书感兴趣了，一本书反复看，几乎都翻烂了，不过里面的知识都已经在他的脑子里了。
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关于阅读的选材，分享一点：除了孩子的兴趣和适合孩子的年龄外，尽量选阳光和积极内容的，尤其是小孩子，嗬嗬，有些读了恐怖的自己晚上睡不着呢。。
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D妈妈，关于阅读速度，育儿书上这样说：
“好阅读要求快快读，坏阅读要求慢慢读。
在课外阅读上，一些家长和老师犯的最无聊的一个错误就是要求孩子慢慢读，一字一句地读。这是不对的。
衡量一个人的阅读能力高低有三个方面：理解、记忆、速度。这三方面相辅相成、互相促进。
速度是阅读能力非常重要的一个方面。一字一字读的人阅读能力最低，一行一行的较好，能达到“一目十行”的最好。一目十行是个比喻，指人的阅读已达到一种非常熟练、自如的程度，阅读的视角宽，注意范围大，一次扫视可以从一行扩展到几行。
阅读必须达到一种半自动化的程度，阅读的内容才能被整体把握和吸收，才有利于理解和记忆。一字一字地读会阻碍这种半自动化状态的形成，所感知的阅读材料是零散和不完整的。
人的阅读速度既不是天生，也不是主观上想快就能快起来，且不可能用某种训练方法轻易获得。速度取决于阅读量，是在“量”的基础上自然生成的。儿童在这方面进步惊人，一个酷爱读书的小学生，他的阅读速度很快就会形成，且由于他们在阅读中想法单纯，急于知道后面的故事情节，所以速度常常超过那些同样酷爱读书的成年人。阅读量不相上下的孩子，他们的阅读速度大体相同。所以在提高阅读速度上，也不需要人为地去做什么，只要保证孩子有足够的阅读量就可以。。。。。。。”
——摘自《好妈妈胜过好老师》
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你这一客气, 害得我半天以为跟我没啥关系
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海量听上去有点吓人, 我想朱版的意思就是鼓励多读书. 这一点我是非常赞成的, 我确实同意英文好才是关键, 因为这里的数学实在太简单了, 真的不好的话我相信补一补也会很快上去的, 而英文的提高就没有那么容易了, 知识面和写作水平的提高都不是一下子补得上去的, 必须依赖长期的积累.
我觉得对小孩尽量不要强迫, 没必要一定要有一些要求, 一天看多少之类, 还是以愉快教育为上, 多激发兴趣, 比如和他们一起看同样的书, 然后就有意无意地表现出对某些内容很有兴趣的样子, 激发他们跟你讨论的兴趣, 家长要多有一点童心,最好把自己放在他们的同学的位置上那样跟他们讨论, 如果一天到晚摆出一付家长的面孔, 要求他们读多少多少就很无趣了. 这样即使教育不成功, 起码孩子大了回想起来这些记忆还是很美好的吧.
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最后一句太同意了
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至于朱版说大人看小说就是在浪费时间,只要能够收获愉快, 人生有时浪费点时间么也没啥关系, 我不要一天也不浪费的人生.
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我小时候重复阅读的第一本书是一本薄薄的<傲慢与偏见>普及版，翻到断成两本书。我看了所有我能找到的版本，包括各种电影版本。这本书对我影响很深
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我儿子以前假期里每天一本书,按他的看书速度我可以肯定第一遍他没有精度,但他喜欢的书都会读第二遍第N遍的,估计这时候算是精读
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请问，wimpy kids diary，闲了不能再闲的书，适合几年级学生？
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呵呵，这个很好看，我也看。
女儿从Year 3开始看，现在还在看。。。
我们家这几本通常都在厕所里，哈哈哈。
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