看到许多家长在讨论是否要送孩子去上中文学校，以及对学校的看法，忍不住想谈谈自己的体会，与大家分享。我这里主要谈的是以中文为第二语言的ABC和其他孩子。不过听说最近中文第二语言的考试分类和要求有了一些变化，我们的经验仅供参考。
中国人家庭送孩子去学中文基本上出于3个目的: 1, 继承民族文化。2，增加一条交流途径和就业语言优势。3，有利于高考成绩。
大部分家长似乎都着眼于第1，2项，对第3项往往不敢奢望。其实，我觉得坛上的年轻父母亲们大都在国内受过良好教育，完全有可能帮助孩子去达成这3个目标。
我的孩子5岁来到澳洲，在国内没有受过学校教育，出于上述前2个目的，大约在3年级的时候，送他去了当时墨尔本唯一的中文学校-新金山，每周一天（周日），由于对孩子没有很高的要求，所以学得也很轻松。2年后由于要准备私校的奖学金考试，又不想让孩子负担太重，在征求了孩子的意见之后，就让他停止了中文学习。3年后，大约8年级时，他又回到了新金山。这次我们对他的中文学习开始注意，发现有一件事刺激了他的中文进步。当时刚流行电脑游戏，他从国内带来一个中文游戏“三国”，爱不释手，但是那满屏的繁体中文字和文言对话把他难住了，开始只好硬着头皮求救于我们，次数多了他自己也不好意思，就对着屏幕死记硬背，连猜带蒙，几个星期后他就不用再求我们，那几十号人物都能如数家珍，玩得兴致勃勃。从这以后，他对中文的兴趣和学习进度明显增加。这样到了11年级，我们觉得孩子的中文还可以，而且对自己的中文辅导能力也有信心，于是就和孩子商量把中文选作一门VCE科目。由于对中文学校的信心不足，我们除了对孩子的功课严格督促，认真检查以外，还增加了许多额外作业，如写各种题材的作文等。口试的准备则完全是我们和孩子一起选题，收集素材，分析纲要，进行模拟测验，这样大约拼搏了半年，孩子的中文（第二语言）VCE考试得了42分，加分后为51分，取得了比较满意的成绩。同时，学习中文并没有影响到他的英文成绩，作为第一语言的英文，他获得了49.5分的高分，超过了绝大多数西人同学。从孩子的整个中文学习过程，我们有这么几点体会：
1，送孩子去中文学校可以增加孩子与中文氛围接触的机会，看到许多同龄的孩子都在学中文会增强学习的动力，这一点在家里不一定能做好。
2，第二语言中文的学习，可以不必墨守成规，采用阶段性张弛结合，小学阶段不必要求太高，能坚持即可，年龄越大学习进度会越快。
3，据说中文考官包括口试考官大都来自中国，中文学校老师也多来自国内，所以采用国内教材可能更规范些，适应性更强些。
4，要设法提高孩子学中文的兴趣，这比家长push效果好得多。可以用中文的动画片，图书，电脑游戏等媒介。
5，家里创造适当的中文环境，如经常使用成语和标准国语，对孩子有潜移默化作用。（这一点现在可能要慎重考虑，因为据说在家经常使用中文会将孩子划入advance类，考试难度会有增加）
6，不用担心学习中文会影响英文成绩，因为英文毕竟是他们最乐意使用，并且使用最多的语言。
以上仅仅是我们自己的体会，供大家参考。
另外，墨尔本的中文学校，我们比较熟悉的只有比较老的新金山和新一代，新金山的中文教育还是不错的，中文师资比较强，但是奖学金班（Y6考Y7，包括英文，数学）则是新一代出色，新一代好像还自己办了所中学，我朋友的孩子10多岁来澳，国内学习成绩一般，后来进了这所中学，家长也基本没有管他，VCE考得还可以。其他中文学校不太了解，但听说也不乏质量比较高的，比如悉尼的North Shore 在这里也已经小有名气了。
[ 本帖最后由 369 于 2009-7-3 04:51 编辑 ]
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谢谢LZ分享自己孩子学中文的体会，写的很有道理。:)
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写的好，感觉有信心了。。。
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谢谢鼓励
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在这方面还不是很了解,谢谢分享心得啊,
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楼主真是个尽职的家长！
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看了楼主的介绍感觉对中文学校有点概念了，谢谢分享
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感谢楼主分享经验。最近看了很多关于中文教育方面的好贴，对教孩子中文越来越有信心了。看来让孩子产生对中文的兴趣是最重要的。而且我同意楼主的观点，准备等到孩子大一点的时候再教孩子中文读写，对家长和孩子来说都会容易很多，在孩子幼年时期，停留在会中文听说的程度就可以了。
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感谢LZ分享。
“这一点现在可能要慎重考虑，因为据说在家经常使用中文会将孩子划入advance类，考试难度会有增加”， 能否解释的详细些？ 谢谢。
我理解的中文第二语言和中文第二语言advance组的区别是孩子是否在中国住满3年。这么说的话， 5岁来的孩子本来就在advance组的。 还是区别在于在中国有无受过3年的正规教育？
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同问
另外，考试时有当堂作文吗？多长篇幅？ 看来“手写”还是需要的。
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NSW从今年正式开始,中文设"文化保留类", 也就是heritage,专门为出生在澳大利亚的华裔设计,考试难度应该在母语和第二语之间吧. 没有先例,无法确证.
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不好意思，现在的分类标准我不了解，我们当时第二语言只有一类。你可以向中文学校老师打听。
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考试有2次，一次是考听，读，写（包括作文），另一次是口语考试，问答式，题材自选。口语考试很有意思，有点像论文答辩。另外口语考试时要注意言谈举止尽量中国化，如见面不能说Hello,只能说你好。真是有趣的经历。
[ 本帖最后由 369 于 2009-7-1 21:02 编辑 ]
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谢谢。
现在维州中文第二语言是分两个级别的，我理解是以在中国居住3年为区别。 我问过中文学校的老师， 中学管VCE的老师，还问过教育部的， 关于两个级别的区别。 他们的回答不太一样。 所以到现在还是一头雾水。
不过我的态度是不管分啥级别， 不管考不考中文。 中文总是要学的。 我跟小孩说， 其它的课外活动都可以按兴趣选择，唯独学中文是没商量的， 因为一个人不能否认自己的出生。 我觉得学中文对孩子形成的‘自我’（我是谁）有好处。所以我也赞同用国内的教材， 全中文授课。 如果父母在家里是说中文的， 全中文授课是可以做到的。 所以我对中文学校的老师中英文混用很反感。看了你的帖子， 我觉得中文学校送不送不是关键， 是孩子一直有兴趣和语言环境比较重要。 同意你说的“第二语言中文的学习，可以不必墨守成规，阶段性张弛结合，小学阶段不必要求太高，能坚持即可。年龄越大学习进度越快。”
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好像这种新的分类引起了华人的反对，结果如何不太清楚。但我非常同意你说的，不管如何分类，中文总是要学的。这里的许多东南亚华人子女都在学中文，何况我们是来自大陆的移民呢。
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这是我们回头看的体会，当时也是摸着石头过河，Y5停掉中文的时候，才学到2年级课本，但Y8回去时就让他直接上4年级班，后来上VCE班。语言的学习和数理化不同，略有脱节问题不大。
[ 本帖最后由 369 于 2009-7-2 12:51 编辑 ]
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我打算的就是以后让孩子看金庸, 估计中文就能好了.
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这是过来人的检验之谈， 非常具有参考，借鉴价值， 感谢:)
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好文,先收藏.谢谢LZ分享.
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培养个孩子真不容易啊
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在农村……信心绝对不足
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