儿子4虽在上preschoool，与老师沟通说儿子的理解能力不好。就是很多时候在一起group activities 时，儿子对老师发出的指令很茫然。举个例子：老师让儿子把画完的水彩画挂起来：can you please hang up the painting on the painting rack? 儿子听后很茫然，老师又追问，并指出rack 的方向，儿子茫然的走到rack位子，还是很茫然的样子，老师问你下一步要做什么，依然茫然，老师问你是不是需要帮助，急忙点头，说是的。听老师这样的描述，如果我不是他妈妈，一定会觉得儿子语言有问题，或者不是很聪明的孩子。
儿子语言能力不是很好，但绝对不是不能说话不能沟通的。只是要比较耐心。我事后问儿子是不是听懂了老师的要求，他告诉我他听懂了，但是因为他当时双手拿着画，没有在多余的手去拿夹子my hands were full！
因为老师这样的给我们说不是第一次了，并说儿子注意力不是很集中，很容易distracted,所以目前我很担忧,是不是明年5岁要把她送到kindy.儿子是很聪明的，我一直这样认为，突然在外人的眼里， 他突然变成不聪明，而且有点跟不上，我是真的感到很吃惊，也很心痛。儿子说话很晚，目前长的句子说话有节巴，单词词汇量不是很够，我觉得这些都不是很重要的问题。我相信他在academic 方面将来不会有太大问题，目前我犹豫的是他的communication skill and problem solving skill.儿子性格也不是强势的，被别人欺负的时候一般不会有多大的反应。这点事我最担心的，目前我是在这方面交到他要stand up for himself。但是天生的性格，后天真的很难更改。所以我现在开始纠结，是不是要送他去kindy 明年？他学东西，读书写字这些都不必同年龄的差，但是他是不是真的ready??请各位有经验的人交流以下看法!
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别担心啦，刚开始不习惯而已。娃多大上CC的，3岁的Pre读了吗？
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是不够熟悉英语吗
总之这个可以练习的。。。
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我个人认为不仅仅是语言的问题。否则我也不会这样担心了。4岁开始上的preschool,现在上个5月，出现3次被同学欺负。
一次被一个同学扑到， 头碰到地上，一次脖子被同一个同学抓，还有一次被同学撞倒。最后一次也许是accident.
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不要太担心了， 小孩子精神不集中挺正常的， 可能他没听懂老师的意思， 可能他根本没什么兴趣去做老师让做的事情，都有可能。 还是跟孩子多沟通一下， 多了解一下孩子自己的想法。
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多跟老师沟通的。未必是同学欺负的，小孩之间的推撞，都正常的，还没到欺负的层面上的。好好问问儿子，学校，咋回事的，有没什么新的朋友什么的。我家老二比你家大半年而已。因为从22个月就开始上CC的，这次中途停了近3个月的，人家一进ＣＣ跟Preschool完全没事，天天接下课，说话没问没了的，就跟我说学校发生的新鲜事，今天谁跟她是朋友了，谁是不是她的朋友的等等的。且学校有组织什么活动的，积极点参加，多认识些家长的，摩擦也会少很多的。毕竟中西文化差异大，Preschool就一小社会的，总得让娃摸爬滚打的，过了这个槛就没事了。
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有同样的困惑
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你不能过于相信老师的，对于自己的孩子，你自己应该最清楚，如果发现与众不同的特点或弱点，要更多细细观察和询问。如果孩子的天生语言能力有点滞后，可以具体教他如何说话，譬如，让他明白他不说“my hands are full"无法拿夹子,老师就不会知道他需要什么帮助。他慢慢就能学会把脑中想法说出来。有很多男孩在语言能力上会滞后一点，大了就会很快赶上。
我儿子小时候语言表达能力偏弱，而且一年级第二学期才回到澳洲，一句英文不会说开始，但现在很能扯而且幽默极强。但有时还是不记得要把脑中想法说出来，让别人一时不懂他怎么回事。他数学公认的好，被小朋友一致尊敬为聪明孩子，下棋没有人教却居然在3年级打败包括4年级孩子得学校Junior冠军。4年级时某天，老师让他把什么东西放回老师的桌上，他抱着东西去了，又回来问，放哪里。老师大惑不解，说给我听，我也是奇怪至极，细问下，才明白他当时看见桌上满满，无法放。于是给他上课，要告诉别人他脑中里的想法。和你孩子的那个事列有点类似。
公司里同事的女儿5岁入私校读，进入学校一段时间后，被老师认定是问题孩子，比较怪，因为总是不像其他孩子那样听话，注意老师的说话和要求。同事在人事部，是那种智商平平，情商较高的那种，又是金发潮流美女，自幼到大酷爱打扮爱漂亮，特别爱别人的注意力那种。她的性格和自己的经历让她坚信被社会宠爱的人才有好出路。女儿被学校如此盖棺定论自然对她是巨大打击。于是带着孩子去看心理医生，又按医生建议去测智商，花了600澳元测试，结果是女儿IQ出众，具有Photographic Memory，是个天赋儿童。在学校出现的异常行为源自于孩子太过聪明。同事激动的拿着测试报告到学校，要求学校区别对待她的女儿，不要再责怪她女儿。学校大概是吃了一惊，于是搞了个特别班，让她女儿和另外几个孩子一起另外教。女儿于是在学校里快乐了起来。
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我个人觉得，这和我们是亚裔的背景可能有关，我接触的一些亚裔的孩子都有类似的问题，并不是他们不聪明， 而是亚裔的孩子倾向于服从指令，不擅长challenge aughority or express their own opinions, 或者说是跳出思维的局限/框框， 也就是老师说得problem solving skills. 我接触的几个亚裔的孩子，在一开始，给他们的instruction 是要很清楚，不是因为语言的问题，而是 they are used to be told what to do and what not to do， gradually they lost the ability to think for themselves. 你儿子的那个例子其实很正常，换个西人的小孩， 她可能就会直接说，“ I need help." 你儿子的老师对他的观察的了解还不够。
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谢谢楼上的中肯回复。我也觉得老师对他的了解不够。而且，这个老师时3个老师中我儿子最后喜欢的一个，（我儿子排练喜欢的老师顺序）。我觉得有可能我的儿子不是老师喜欢的类型。不是那种口齿伶俐，滔滔不绝惹人注意的孩子。这个老师竟然暗示我儿子又AUTISM. 这个也太出格了。我儿子昨天和爸爸一起登台表演魔术，一点也不怯场，非常落落大方，作为妈妈，我真是为他骄傲。
所以说，能不能碰上个好老师，正式太重要了，碰上这样不是很喜欢自己的孩子的老师，就会给孩子贴上一些标签。这是很难受。
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作为父母，应该对孩子有信心，听你的描述，你家小孩完全没有问题。可能是上学上的晚，还没学会在幼儿园里的“潜规则”，和老师交流起来有点问题而已。
听到你的孩子的老师说这些问题。你应该笑着对她说，THAT IS WHY YOU ARE HERE FOR。真是的，如果INSTRUCION理解得不好，她不会去提高吗？光和你抱怨有个P用？
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安慰一下，不要太听信老师的话
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我觉得老师接触的孩子比较多，在某些方面会比家长更会了解一个孩子有没有问题。
当然我不是说楼主家的孩子是。如果我孩子的老师这样说的话，我会去找professional看
一看，没问题的话就当买个心安，真的万一大吉利是的话，也好早点对症下药。
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you can try to encourage him to express his needs/thoughts at home especially to people that he is not familiar with, like relatives or friends. I saw my colleague told her son to ask questions to an other person though my colleague knows the answer well.
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我也早就想带我儿子去测智商了。 因为他有些比较偏执的地方：比如他喜欢的东西比如积木，他会非常专注，可以一个人玩很长时间，而且很有创意。习惯的东西他就非常不愿意改变，比如床。 但是他在社交方便，在CC里一年就交了一个朋友，别的小朋友要跟他玩，他还会拒绝别人，不带别人玩。性格有时候过于急躁。 其实除了测智商外，我更想知道如何提高他的情商。 不知道是不是去找GP让他推荐专家就可以呢？
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这个很正常，不用太纠结了
小孩子就是这样
比如一个故事，他要反反复复听，不觉得烦
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非常赞同。
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家长多参与一些学校的活动， 特别是班里的PARENT HELPER会有帮助
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