孩子现在是kindy, 每周都在学校要做news,学校会在学期前发一个每周主题的清单和一个简单的要求。我现在有些迷惑的是，如何帮助孩子做这个，通过做这个达到学校这个活动的目的。
我目前的做法是和孩子聊这个话题，然后多问几个问题，让他顺着思路多想想，然后让他自己在用英语说个一遍。我自己觉得是一个思维，语言表达的训练。有时候为了帮助他记住要讲的内容，我可能会帮他画成图。例如那周提到要有顺序的描述，我可能和孩子在图上标上1,2,3之类。
但是孩子回来和我说，同学是写在纸上念的。所以，我想，是不是我和孩子准备的太简陋了或者偏离了学校的要求？是否应该将内容文字化，这样会增强认字，阅读和书写的能力，也许这是学校这个阶段的训练重点？但孩子思维的训练会不会被多附加一层的抽象文字而削弱了？很矛盾。
所以，我想还是要了解下这个活动的目的和其他爸爸妈妈如何帮孩子准备的。谢谢大家。因为从小没有这个方面的训练也不了解这里的教学大纲。
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这个对孩子是很好的锻炼啊。可以锻炼胆量
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谢谢您 ，您是说当众演说的勇气和能力吧。目前看起来这方面还好。我现在想知道的是这个训练的主要目的或者侧重，好有的放矢。
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我以前也是，启发，指引为主。如果儿子合作就让他自己说一遍，然后纠正一下。跟楼主的小孩一样，有一次我儿子也是说要写在纸上，然后在课堂上念。因为他说有几个小朋友每次都是这样做的。所以我特意问过老师，她说可以这样做。所以，楼主也不妨问一下老师。这样最好了。因为每个老师，每个学校要求可能不一样吧？
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我以前也是，启发，指引为主。如果儿子合作就让他自己说一遍，然后纠正一下。跟楼主的小孩一样，有一次我儿子也是说要写在纸上，然后在课堂上念。因为他说有几个小朋友每次都是这样做的。所以我特意问过老师，她说可以这样做。所以，楼主也不妨问一下老师。这样最好了。因为每个老师，每个学校要求可能不一样吧？
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有没有要求要说多久的?
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谢谢你！ 我准备这个期末的和老师见面也详细聊聊。kindy都快上完了，我才后知后觉
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没有要求说多久。但是我觉得基本上他一两分钟就说完了。据说后面还可以挑两个同学提问，再回答问题。
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我觉得可以跟老师谈谈。
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LZ的做法是对的，除画画之类，还可以让孩子写几个key words,看到key words可以提醒他要讲的内容。对于一些口头表达能力弱的同学，为了培养孩子的自信心，老师鼓励家长事先和孩子准备好，按稿子读。但读稿子不是weekly news的目的。
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