澳洲达到Reading Level 30 左右之后。。。

在澳大利亚小学教育




女儿目前达到了Level 30左右 每天带回家的书不再是某个level box 里面的  而是各种内容/难度掺杂在一起的书

大部分单词她都认识  可是不认识的也很多  如果我没在旁边盯着 她就稀里糊涂念过去了  

请问大家 到这个阶段 怎么进一步提高单词量? 是不应该把阅读中遇到的不认识的词 挑出来 像认Sight word 那样反复以下?

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请问楼主女儿几年级?

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Year 1

谢谢回复。。。

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Year 1 就30级了,这牛娃怎么交出来的呀?我觉得那就要多读同等水平的书,扩大词汇提高理解吧。

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谢谢大家鼓励! 和论坛里面的牛娃比不了  我家娃 完全没有什么读书自主性 每天的reading 都是偶在后面念叨着

Sight word list 就是经常反复记 熟练了 可这词汇量进一步怎么提高呢  最近借了不同风格的书  也是参照论坛里面妈妈们得建议 fairy的 科学的 各种系列的  她拿来就看图 如果让读 就读 如果我不在旁边盯着 不认识的词就 糊里巴涂 带过

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我倒是觉得,你逼的太紧了。
不需要每个词都会的,只要不影响阅读,就让她自己随便读呗。读多了,自然就明白意思了。
反倒是你这样要求,感觉她是在“阅读” ,而不是在“悦读”,长此下去恐有副作用。

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year 1就已经30级了,还着急什么?看图或者不认识的无所谓啊,看着看着就记住了。逼得不要太紧,反而会自主地去看书。不是为读而读吧

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感谢楼上两位  说的很对! 先培养起 对阅读的兴趣来的 非常感谢

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同意

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OMG, Year1 就level30!!

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背单词很烦人的,除非不得已


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这个厉害了。

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level30的书是什么样子的? 我儿子他们学校用颜色。对不上。

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偶感觉 27~29 level box 里面的书就是简单的chapter book 还是挺复杂的 超过29 就在Novel Box  里面难度不等 都是些杂书 她们用的桔黄色 不过看过之前的帖子 似乎颜色不是统一的

像上周借回来的一本 讲该怎样对待小猫小狗  在海滩上该不该给小狗用leash 正反观点列举 类似议论文 用的词也很复杂
可有些书 就是picture book 十分简单   

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说得对  不逼了

发现自己最近有点钻牛角尖 呵呵  

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我儿子他们学校好像也是最后是橙色,前面是绿色。现在我儿子读绿色。

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楼主,看书不是一定要每个单词都认识的!小朋友也是通过阅读在认识新的单词...一旦出现次数多了,他们可以猜测出意思然后就学会了。
还有建议楼主可以买本字典给小朋友!不认识可以直接查呗


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偶也是明白不一定每个单词都要认识  可现在不同于原来Sight Word 出现的频率很高 词又简单 容易记住

现在比如有些词 location complication 之类的 可能很多本书就出现一次 不容易记住 而娃又不求甚解

不过大家说的对  增加广度 让她自己按照自己的节奏去读吧~

谢谢回复

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字典 是好主意哦!

上次有位TX 推荐了本小学生字典来着 是不? 去找找

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Home Reading需要读完问几个问题吗?
还是他自己读完就读完了

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我们的情况 读完就可以 记录在一个类似log book的本子里面  女儿每次还要写一句comments

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我女儿读的是黑色的, 我的天

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嘿嘿...他现在看的书已经超出我的能力啦...怎么问问题?
他会主动告诉我里面的故事,然后问我问题,难倒妈妈的话他就很开心!

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小朋友很厉害的啦,他们还可以通过上下文理解意思
关于Sight Word要求是能拼写正确,其他新单词会念,能理解大概意思就行

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year 1 level 30的话,学校应该会有专门的literacy老师guide reading这些小朋友的,有的学校叫extention class,人数1-4不等。

我家孩子year 1第一个term的时候拿回家的书基本都是25左右的,学校老师有提供测试,说是大概year 4的水平,free reader。
很多书不是不能读,而是很多不属于他们这个年龄段的一些知识他们还不懂,所以不能理解,跟认不认识字读不读的通顺是两码事情。

我觉得阅读本身更应该注重的是理解力,孩子喜欢读就好,随便哪个level。
最近我家的开始重新读一些科普书了,随她开心就好。

这只是个人经验之谈,每个小朋友都不同,还是得看个体。

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我儿子自从换了chapter book后,我就不要求他读出声了,就是自己看完然后回答我们几个问题,简单复述下。当然我和lg会轮流先读下他的书。之前陪他一字一句的读太累人了

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这是猫本还是悉尼的?太厉害了

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