孩子刚过6岁，开始喜欢摇滚乐队。偏巧喜欢的两个乐队主唱都自杀了。孩子问到他们怎么死的，我犹豫了一下还是如实告诉了孩子。
我是这么想的。
首先，有些概念孩子很少碰到，但是客观事实部分一旦孩子问起要如实告知，知道多少说多少。原因如下，
1，如今信息发达，孩子总会知道事实，隐瞒或欺骗最后只会让孩子觉得家长无知和不可信。
2 客观事实不可控。可控的是主观意识，当你告诉孩子事实，之后被验证，孩子会更愿意相信你在讲述客观事实同时提到的主观理解，这样会达到一条龙教育结果。
3从2思想出发，越早回答孩子的问题越好，因为他有可能还没有机会从其他旁门左道得到相关信息和相关的理解，需知每个人在讲述一个事实的时候都是带有主观色彩的，角度也不一样。如果孩子在家长告知之前，从其他渠道得到的事实，极有可能先入为主，到时候更不好教育。
4父母显得博学，孩子有了问题更愿意问家长。
5父母显得诚恳，不用编假话，交流更真心。
6家长在一些敏感话题上有所准备，可以控制话题出现的环境氛围。比如自杀这样的话题如果在比较轻松，离孩子生活较远的环境首次出现概念，比他身边的一个朋友忽然出现状况的心理阴影会小的多，后者往往会造成心理恐慌。
至于为什么自杀，我解释因为不好好学习，没搞清为什么活着，这个跟挣了多少钱没有关系..... 当时编的
各位怎么看？
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汗，不好好学习都上来了，啥都能跟学习扯到一块，真是服了！
原因是mental problem；导致mental problem的原因很复杂，不清楚，有兴趣长大去研究。
不知道就是不知道，请不要瞎编，胡说八道，你不知道哪句话对孩子有影响。孩子大点知道你胡说骗他以后会不信任你。
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自杀是因为不好好学习也算如实告知?
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铿锵有力六大点，然后就那句总结
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楼主的回答真是……经典啊！为什么他做扫地工人？没好好学习。为什么他没有老婆？没好好学习。为什么他做手术？没好好学习。
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我建议, 分阶段谈这个话题。
不要一次性谈太多太深。
6岁的时候, 用童话故事来描述, 故事结束, 你们来讨论。
随着年龄的增长, 逐渐深入这个话题, 讨论深层次的活着的意义。
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自杀和学习不好, 毛关系也没有。
不少学习很好的孩子自杀, 倒是学习差的坚强的成为渣渣。
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想知道6岁孩子听到这解释什么反应？
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那要看父母以什么方式, 从什么角度去谈。
孩子之间大约在小学三四年级就一定会有同学谈论这个话题。
这个话题在孩子们之间热门度比较高。
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不妨问问孩子自己怎么想的，小A看过不少书里面可能出现杀人/自杀的情节了，你提醒我了，我倒是可以关注一下他的看法。
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要说自杀, 就要谈论死亡, 死亡对于孩子也是一个神秘的非常吸引他们的话题。
什么是死亡? 如何解释死亡给不同年龄层次的孩子? 如何切入?
每个家庭一定有每个家庭自己的解释。
年龄小的时候, 我都是用故事来进行, 然后我们开展讨论。
现在, 我们可以在家对时事政治各种话题进行辩论了
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建议, 不要直接给答案, 不要生硬的把大人的思维强加给孩子, 引导他们得出自己的观点。
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层主谈心确实有一套。指导下楼主吧
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孩子6，7岁也问过我这个问题，因为看新闻看到了。。
我就跟孩子实话实说了，但说的比较简单，就说自己把自己kill掉了，我说我也不理解这个人为啥这么做，但是我永远不会那么做，因为我们应该珍惜生命，为我们爱的人。。再说生活中有太多有意思的事情可以做了。。
孩子当时回答说，她永远不会那么做。。
我们很快就把话题结束了。。
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是我我也会这么和孩子说
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谢谢媛媛鼓励。
自杀和死亡是一个关系人生观价值观的重要问题, 我认为父母不能忽略它的真实存在。
生死的问题, 可以从看大自然的纪录片带入, 展开讨论, 比如花开花谢, 春暖花开, 生命在自然中其实是一种循环的方式; 有生必然有死; 有死一定有生。这个到了再大一些, 可以介入相对论, 能量守衡, 以及佛教轮回等等多个角度再谈。
自杀是死亡其中的一种方式。死亡最正常就是自然死亡, 比如冬天来了小草就枯萎了; 比如老牛爷爷再也拖不动庄稼了, 它蹲座在地上, 只能大口喘气, 搂着小牛说, 爷爷的担子要交给你了, 爷爷可以放心走了。这是自然的老死, 到了年龄, 能量用完了, 好比电池没电了。
自杀是一种非自然的死亡方式。比如海豚一起涌上沙滩, 在沙滩上集体干死了; 他们为什么这么做呢? 你们说说? 有的研究说, 它们的大脑电波受到干扰, 影响了它们的判断。那么我们是不是可以说, 大脑接受到了不同的信息, 而改变了自然生存的方式呢? 这个问题, 用在小朋友身上, 是不是他们错误的接受了一些信息, 导致他们的行为呢?
这是给6-7岁左右孩子的, 要以问题开展, 鼓励孩子参与回答, 家长给引导, 然后再总结。
注意, 在谈话开始, 谈话内容的方向发展。
我们要把每一个话题聊的不枯燥不严肃有意义, 自杀不可怕, 死亡也不可怕, 但是我们自己的生命要好好珍惜。
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我也是这么回答的，自己把自己杀了
你不可以杀别人，也不可以杀自己
为什么杀别人？可能是不喜欢别人，
为什么杀自己？因为有的人不喜欢自己
一再强调，最喜欢的人里，一定有自己，不可以杀自己
我家小孩天蝎的，有点小忧郁小颓废。这个从小要教育。
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就是新闻版8岁女孩自杀的事情, 我们最近又讨论自杀这个话题。
我孩子说, 自杀是愚蠢的行为。我说是, 但是当你真的处在那个环境下的时候, 你自己不会觉得愚蠢, 你会认为是解脱。自杀比较多发生的是青少年时期, 荷尔蒙分泌, 从小孩子到成人的变化, 男女朋友, 对未来的恐惧, 生存的压力。。。。这些都会成为自杀的诱因。
妈妈年轻也想过自杀, 有过这个阶段。很庆幸, 没有死成, 所以现在有你们。人, 如果在那个点上真的死了, 就再也没有机会看见后面的生活是什么样子的了。
人生好比打牌, 不到最后, 你永远不知道你的底牌是哪一张。想看底牌吗? 检查活着走下去, 不管遇到什么问题, 人生不美妙, 长大你们都会知道的, 但坚持走到最后看命运的底牌, 也是一种有趣的游戏。所以, 记住, 任何时候, 任何情况下, 再倒霉再郁闷, 你们必须要never give up 。
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同意楼主的前六条。
但是在为什么自杀这个问题上，我是这么打比方的。生活好像一条橡皮筋，崩得太紧就会断掉，所以虽然念书很重要，但把所有时间都用来念书心理上肯定受不了，出去玩和体育锻炼也是很重要的。
女儿开学五年级了，经常一起谈人生
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你确定跟十几岁的孩子说你年轻时候想过自杀是个好主意吗……
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我不说, 孩子他们6年级的同学都不知道提过多少回了。
有自杀想法, 在青少年中非常普遍, 这个事实不论我说或不说都不会改变。
我说的目的在接下来, 死了, 就啥也没有了。没死, 我快乐的和一起成长一起变老
谁也保不及, 孩子到了青春期思想会发生什么变化。有的时候, 青少年的自杀是会相互影响的, 荷尔蒙分泌起了不少作用。
所以, 把事情都说透了, 他们在面临那个环境氛围的时候, 自己还有可能会回想一下。
我这么和孩子说, 是因为我们已经分了不同层次讨论过这些话题, 他们的思维判断能力足够handle了。我需要他们面对自己青春期发育, 同龄朋友影响的时候, 有片刻记住他妈的经历。
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我也相信我家的孩子有能力思考和面对
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真是良心版主，这样关心我们足友的心理健康，我都感动了
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自杀问题很复杂吗？我怎么觉得和其他问题的讨论差别不大啊？孩子四岁我就告诉他死亡和出生的事情了，有段时间孩子问得比较多，我已经顺便把自杀也提了。这样不行吗
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我个人体会, 每天花一点点时间和孩子们聊天, 你的生活会很开心, 孩子和你的感情会越来越深厚。
当然, 你别天天数落他
恰当的交流方式是解决一切家庭矛盾的良方。
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是啊，多好的和孩子亲近的机会啊...
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人有了压力/烦恼会出现心理问题
发现不及时，治疗不好会加重
极端的选择自己结束生命
就是这么回事
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孩子才6岁，如何讨论这个问题，得仔细想想
最后一句，万一碰上学习不好的孩子，岂不是要推上绝路？当然楼主家孩子不用担心这个
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或许从身体／精神健康的角度来简单和孩子分享，让孩子有一种意识，精神抑郁的时候，要求医问诊
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每个孩子对死亡的反应不同，可能教育方式也不同。我家老大都十几岁了，但是对于死亡是非常恐惧的，不管是电影里还是新闻里，只要听到看到有人死了，她都会很难过，急切地要知道死亡原因，而且她很怕看电影里的暴力场面，暴力的电影会让她整晚不敢睡觉。所以她对自然灾害一直存在着恐惧心理，对science一直比较反感，这都影响了她正常的科学学习。所以在她面前，我们不能开死亡的玩笑，对待死亡事件（即使跟自己一点关系都没有）都很中立地谈论。
我家小女儿4岁就明白死的含义，可能是家里养宠物，从小就经历宠物的死亡。她对电视里别人的死，从来没伤心过（可能觉得跟自己无关），看啥暴力片子都觉得没啥事。平时在嘴边，也经常“你死了，我死了”的开玩笑。在她面前，我们总是要提醒，死亡是个很恶劣的结果，非正常死亡是很可怕的。
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