小孩pre-k, 就是上小学的前一年。没上过补习，也挺小的，也没有刷题过。妈妈我上班一族，吃完晚饭就那点功夫了，还要陪聊天陪玩玩，没空抓她。
对phonics 概念有所理解和慢慢掌握，但是sight word我迟迟没有上马，我总觉得挺枯燥，可能我理解的有问题，大家纠正我哈。
我知道上学后，第一年是每周背10个，一年500个，我也知道sight word 100,200,300什么的。
我就是想问，怎么把phonics 和sight word 有效有趣相结合。
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上了kindy老师自然会教，急什么。
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我跟你正好相反，phonics一直不敢下手，怕教错了孩子。
又不太想她看太多iPad，不然早reading egg完事了
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知道reading eggs这个东西，不过没有买过。
请问reading eggs在sight words 方面的帮助是怎样的？谢谢啊
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我也没有用过reading egg
但我觉得孩子阅读量大了自然会认得一些sight word
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我就是觉得我们家这个阅读量不大。
然后也没有特意记sight words
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我们也没刻意去记。
但有时看的多了会记得一些吧。
重复出现那些比如but, bus, you那些
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是，就是要特别特别高频的。
而且今天认得，明天换个故事书换个字体，忘了
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阅读够了就自然记住了。我家老二抓阅读抓的早，sight words从来就不是问题，别说认识，写都能写下来一大半。老大当年没阅读，sight words我也是很头疼，后来发现，就是读书不够嘛，什么方法啊技巧啊，都是虚的。
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谢谢。能介绍一下你家小朋友这么大时的阅读量么？我们真挺少的
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我家自己没管。全靠老师教，学的非常快
上学两个多月现在开始看我以前买的书了，上学前大文盲一个
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我们还在kindy，和你们一样呀。阅读量没多大，就是每天坚持读。从去年四月开始到现在，基本做到每天30分钟。然后就积累上来了。
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多谢啊。能介绍下，你们去年四月入门时候，读的哪套书么？
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买的牛津树1-2。
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谢谢
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学会phonics 孩子很多时候可以自然而然的拼读出sight word 对他们来说 不是死记硬背 会有自信心 效果还是不错的
上面妈妈们说的阅读太重要了 我们只是列出每两周的十个sight word 不要求孩子背 但是每天阅读都在书上找 孩子自然而然的就记住了
我们是去图书馆借所有适合kindy的绘本 大概每天读5本这样子
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每天五本！？
每周35本？还是说每天五本，这周里天天重复，每周一换？
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我们一般每天三本以上。
但是书会过几天重复的读。
而且我一般给她选每页非常短的书
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明白了！谢谢你们！
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我家去年kindy入学我才知道有phonics 和sight words 这个概念...... 但是开学老师测试都过了，直接把300个sight words都拿回来了我才知道sight words的存在。我觉得主要是因为有阅读的好习惯，图书馆借的简单的小孩书什么很喜欢的可以反反复复让我给他读很多遍，自然而然就把那些单词记住了。
所以，LZ陪小朋友多看书就好，不用提前教。
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我们每天保证读书的，但是我觉得我一直更侧重理解，表达。而不是认字。
书，很多不合适认字的书，就是当故事读给孩子。
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对的，其实认字到1，2年纪都会认得差不多，根本不用担心的，但是阅读的兴趣，对故事的理解等就会差很远，所以这些以后才是重要的。
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我们学校是先学phonics prep的时候，
一年级的时候学phonics的时候，就会有sight words结合在一起了。
现在二年级还是这样。会有一些单词时按照拼写规则介绍给学生，
还有一些就是纯sight words 分不同颜色好像。
这是我看到的学校的情况。
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你们在学前班，维省叫prep吧，是学sight words 了吧
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每周不同的书目大概20本左右 他很喜新厌旧 通常一本书最多读三遍
都是短小的 就是类似牛津树一级 二级 晚上睡前三四本 早上睡醒一两本这样子
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明白了！请问你也用的牛津树么？还是哪套？
我估计我们家孩子对男孩为主角的书，不敢兴趣，我得找女孩的，家庭的，妈妈宝宝，公主的，这种。还得短，还得内容有趣
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因为看的太快了 所以我都是去图书馆借分级阅读的书 本地图书馆大概有十套不同分类的分级阅读读物 我都不记得名字 就抓孩子看上去有兴趣的内容借就好了
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好的 多谢
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我觉得学前亲子共读是最重要的 就是家长给孩子读绘本。
越是给低龄孩子看的书， 越注重图画， 注重押韵， 因为越是朗朗上口的句子， 孩子越容易记住， 就跟儿歌一样。 这个阶段， 认字不是必须的。 但是多听家长读书的孩子， 会对常用的语句和词汇搭配熟悉。 我们家长说中文的， 英语口语丰富不到哪里去的， 就靠读绘本给孩子增加听力上面的语言输入吧。
听多了， 说多了， 读的能力也会强的
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来，我这个失败的妈妈给大家分享一下。儿子year 1，刚被班主任在家长会投诉不会拼写单词。
我问老师具体要求是什么。老师说，要做到她念一个单词，孩子能按照音标规律拼写出来。如果属于例外的单词，比如said，拼得不完全对就不属于错，但符合音标规律的都应该能自主拼写。然后要求我们家长帮助孩子做到，言外之意是家长不及格。
我说，这不是学校教学的内容吗？老师给我一个白眼说，这是kindy就应该掌握的内容。
好吧，算我错了。kindy的时候反复和老师确认过，老师当时的答复是能认字就行。嗯，老师不同，要求不同。澳洲的学校就这么梦幻。
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